Nika Maltar

2026W, künstlerisches Seminar, 2.0 ECTS

Martina Grießer

2026W, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Mariella Greil-Möbius

Das griechische Wort soma bedeutet „lebendiger Körper“ und verweist auf die Erfahrung des Körpers von innen her – als fühlendes, wahrnehmendes und handelndes Subjekt. In diesem Kurs werden somatische Praktiken eingeführt, die Intuition und Körperbewusstsein schulen und eine differenzierte Auseinandersetzung mit Embodiment ermöglichen. Durch die Aktivierung der Sinne, den Einsatz von Berührung, Bildsprache und anatomischem Wissen werden körperliche Gewohnheiten erforscht… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Nadja Abt

In this seminar, we will focus on writing and drawing as a tool for a daily art practice. With the help of prompts we will try to find out how to hold on to ideas, thoughts and observations. With examples of notes by artists such as Georgia O`Keeffe, Hilma af Klint, Romare Bearden, Ellsworth Kelly, Andy Warhol and many more...… 2026W, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Karl Salzmann

In der Lehrveranstaltung Sound Art Research Practice erhalten künstlerische Projektideen zum Thema Sound, Klang und/oder Geräusch technische und theoretische Unterstützung im Rahmen von projektbezogenem Einzelunterricht. Die individuellen Themenbereiche können von Aufnahmetechnik- und Technologien, analoger und digitaler Bearbeitung, Schallprojektion bis hin zur installativen Umsetzung reichen und werden in Einzelunterrichtssitzungen gemeinsam mit einem Lehrbeauftragten bzw. Mitarbeiter*innen des ÆSR Lab unterstützt, weiterentwickelt und… 2026W/2027S, Projektarbeit, 2.0 ECTS

Ramón Reichert

2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Patricia Grzonka

Was bedeutet es, über ein gutes Artist Statement zu verfügen? Worauf sollten wir achten? Und warum ist es besser, ein Statement selbst zu verfassen anstatt ein KI-geschriebenes zu verwenden? Dem und noch viel mehr gehen wir in der LV Sprachraum und künstlerische Praxis nach. Ziel ist es, eine eigene Schreibpraxis zu entwickeln, Reflexionsprozesse zu fördern, und dabei persönliche Bezüge zu… 2026W/2027S, künstlerisches Seminar, 2.0 ECTS

Anna Hofbauer

Inhalt und Ablauf der Lehrveranstaltung werden Anfang Oktober bekannt gegeben. Die Lehrveranstaltung richtet sich ausschliesslich an Studierende der Klassen Raum und Skulptur und Orstbezogene Kunst. 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Karin Michalski

Das Seminar will einen Raum für Reflexionen darüber schaffen, was widerständiges Denken und Handeln heute bedeuten könnte. Wir werden künstlerische Arbeiten und kulturwissenschaftliche Texte diskutieren, die „queere Zukünfte“ entwerfen. Der Titel des Seminars hat verschiedene Bezüge: Sharon Hayes’ Ausstellung „What do we want“ (2022) (in ihrer Werkreihe Ricerche befragt Hayes in Anlehnung an Pier Paolo Pasolinis „Comizi d’amore“ verschiedene Gruppen… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Nikolaus Jantsch

In diesem Kurs lernt man grundsätzliche stop motion Techniken - Arbeiten mit der Kamera und Software (Dragonframe) - Geschichte der stop motion Technik   - Ausgewählte Techniken: Kaffeepulver, Cut-out, Legetrick, animierte Malerei, Puppenanimation ect. 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Lina Morawetz

Transmediales Übersetzen Lassen sich die Bauweisen und die Klänge von Gedichten in fotografische Bildsprachen umlegen? Das Seminar fragt nach der Übersetzbarkeit von künstlerischen Verfahren. Es untersucht das Verhältnis von literarischem Schreiben und angewandter Fotografie bzw. zeitbasierten Medien. Zentral ist die Beziehung zwischen konzeptuellen Schreibweisen aus dem 20. und 21. Jahrhundert und den künstlerischen Arbeiten und Arbeitsprozessen der Teilnehmenden. Wir schauen… 2026W, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Clara Stern

Wer erzählt eine Geschichte? Wie werden Geschichten erzählt? Was ist (alles) überhaupt eine Geschichte? Im Fokus der Lehrveranstaltung steht die Frage nach Perspektive, nach Point of View. Egal ob es sich um eine Geschichte aus Worten, Bildern oder Ton handelt, alles hat erzählerische Struktur. Vor dem Hintergrund meines eigenen Filmschaffens werden wir uns auch mit Storytelling im Film beschäftigen: Dramaturgie-Theorien,… 2026W, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Cordula Werner

Einen Film zu kreieren ist ein manipulatives Spiel. Wir beschäftigen uns mit der Kommunikation zwischen dem visuellen Design, Kameraführung, Bildschnitt und Sounddesign. Zusammengenommen erzeugen diese Elemente den Rhythmus einer Erzählung. Wir werden unterschiedliche Projekte erarbeiten, in deren Fokus die zentrale Frage steht: Was will ich erzählen und wie nehme ich die Zuschauer:innen mit auf diese Reise? Die Kunst besteht darin,… 2026W, Vorlesung und Übungen, 4.0 ECTS

Cordula Werner

2027S, Vorlesung und Übungen, 4.0 ECTS

Robert Brenn-Struckhof

Handhabung der elektronischen Musterungsanlage erstellen eigener Strickmuster und Programme arbeiten mit Modulen Handhabung der Strickautomaten Einstellungen an den Maschinen   2027S, Vorlesung und Übungen, 4.0 ECTS

Robert Brenn-Struckhof

  Inhalt der Vorlesung: Bedienung und Handhabung der Strickmaschinen Anschlagarten Herstellung der Grundbindungen Musterung durch Farbwechsel Umhängen und reguläres Stricken Einstellungen an der Maschine (z.B. Maschenlänge, Fadenzuführung)   2026W, Vorlesung und Übungen, 4.0 ECTS

Wolf Mangelsdorf

2026W, Vorlesung und Übungen, 3.0 ECTS

Wolf Mangelsdorf

2026W, Vorlesung und Übungen, 3.0 ECTS

Andrei Gheorghe

2026W/2027S, wissenschaftliches Seminar, 3.0 ECTS

Wolf Mangelsdorf

2026W/2027S, wissenschaftliches Seminar, 3.0 ECTS

Wolf Mangelsdorf

2027S, wissenschaftliches Seminar, 3.0 ECTS

Karin Altmann

Die Studienbegleitende Reflexion (das Portfolio) ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit in Semesterabschnitten die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Manora Auersperg

Die Studienbegleitende Reflexion (*ehemals „Portfolio”) im Lehramtsstudium ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. In Semesterabschnitten werden die verschiedenen Ebenen des Studiums visualisiert, zentrale Erfahrungen sowie individueller Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form resümiert und in Präsentationen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer an der Angewandten belegt, sind Studienbegleitende Reflexionen in einem zu führen. Jedes Semester ist eine Studienbegleitende Reflexion… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Sofia Bempeza

Die Studienbegleitende Reflexion ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie beschreibt den eigenen Lernweg. Dabei sind die Erkenntnisse aus der künstlerischen Praxis sowohl mit den wissenschaftlichen und fachdidaktischen als auch den allgemeinen bildungswissenschaftlichen und schulpraktischen Erfahrungen und Erkenntnissen zu verschränken und in eine künsterischen Ausdruck zu bringen. Die Studienbegleitende Reflexion werden in Kleingruppen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Sonja Bäumel

Die Studienbegleitende Reflexion* dient der kontinuierlichen Auseinandersetzung mit dem eigenen Studienverlauf. In semesterbezogenen Reflexionen werden unterschiedliche Aspekte des Studiums dokumentiert, wesentliche Erfahrungen reflektiert und zentrale Erkenntnisse in künstlerischer Form zum Ausdruck gebracht. Die Ergebnisse werden anschließend in Kleingruppen präsentiert. Der gemeinsame Austausch und die anschließende Reflexion unterstützen die Einschätzung der eigenen Entwicklung im Studienverlauf und bieten Orientierung für die Ausrichtung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Ricarda Denzer

Studienbegleitendend ist das Portfolio eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit in Semesterabschnitten die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung für nächste… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Ebba Fransén Waldhör

2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Barbara Graf

Die Studienbegleitende Reflexion (*ehemals „Portfolio”) im Lehramtsstudium ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. In Semesterabschnitten werden die verschiedenen Ebenen des Studiums visualisiert, zentrale Erfahrungen sowie individueller Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form resümiert und in Präsentationen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer an der Angewandten belegt, sind Studienbegleitende Reflexionen in einem zu führen. Jedes Semester ist eine Studienbegleitende Reflexion… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Stephan Hilge

Die studienbegleitende Reflexion dient dazu, die individuellen Studienziele zu entwickeln und zu schärfen sowie die Studierenden bei der Wahl von Lehrangeboten individuell zu beraten. Sie wird vom Betreuer des Semesterprojektes geleitet. Die studienbegleitende Reflexion besteht aus einer persönlichen Auseinandersetzung mit den wichtigen Entwicklungsstadien im Studienverlauf, begleitet von regelmäßigen Gesprächen mit dem/der BetreuerIn. Der Entwicklungsverlauf der Projektarbeit ist laufend zu dokumentieren… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 2.0 ECTS

Christoph Kaltenbrunner

2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Annette Krauss

Die Studienbegleitende Reflexion ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie beschreibt den eigenen Lernweg. Dabei sind die Erkenntnisse aus der künstlerischen Praxis sowohl mit den wissenschaftlichen und fachdidaktischen als auch den allgemeinen bildungswissenschaftlichen und schulpraktischen Erfahrungen und Erkenntnissen zu verschränken und in eine künsterischen Ausdruck zu bringen. Die Studienbegleitende Reflexion werden in Kleingruppen vorgestellt Werden zwei Studienfächer… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Michaela Martinek

Die studienbegleitene Reflexion/ das Portfolio ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums in Semesterabschnitten, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Nicole Miltner

Die Studienbegleitende Reflexion (ehemals Portfolio oderLaufende Portfolioarbeit) im Lehramtsstudium ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. In Semesterabschnitten werden die verschiedenen Ebenen des Studiums visualisiert, zentrale Erfahrungen sowie individueller Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form resümiert und in Präsentationen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer an der Angewandten belegt, sind Studienbegleitende Reflexionen in einem zu führen. Jedes Semester ist eine… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Roman Pfeffer

Die studienbegleitende Reflexion dient dazu, die individuellen Studienziele zu entwickeln und zu schärfen sowie die Studierenden bei der Wahl von Lehrangeboten individuell zu beraten. Sie wird vom Betreuer des Semesterprojektes geleitet. Die studienbegleitende Reflexion besteht aus einer persönlichen Auseinandersetzung mit den wichtigen Entwicklungsstadien im Studienverlauf, begleitet von regelmäßigen Gesprächen mit dem/der BetreuerIn. Der Entwicklungsverlauf der Projektarbeit ist laufend zu dokumentieren… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 2.0 ECTS

Barbis Ruder

Die studienbegleitende Reflexion dient dazu, die individuellen Studienziele zu entwickeln und zu schärfen sowie die Studierenden bei der Wahl von Lehrangeboten individuell zu beraten. Sie wird vom Betreuer des Semesterprojektes geleitet. Die studienbegleitende Reflexion besteht aus einer persönlichen Auseinandersetzung mit den wichtigen Entwicklungsstadien im Studienverlauf, begleitet von regelmäßigen Gesprächen mit dem/der BetreuerIn. Der Entwicklungsverlauf der Projektarbeit ist laufend zu dokumentieren… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 2.0 ECTS

Roswitha Schuller

Die studienbegleitende Reflexion dient dazu, die individuellen Studienziele zu entwickeln und zu schärfen sowie die Studierenden bei der Wahl von Lehrangeboten individuell zu beraten. Sie wird vom Betreuer des Semesterprojektes geleitet. Die studienbegleitende Reflexion besteht aus einer persönlichen Auseinandersetzung mit den wichtigen Entwicklungsstadien im Studienverlauf, begleitet von regelmäßigen Gesprächen mit dem/der BetreuerIn. Der Entwicklungsverlauf der Projektarbeit ist laufend zu dokumentieren… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 2.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu den Herausforderungen im Berufsfeld Schule; Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen in der Schulpraxis Forschungsfrage: Welchen Einfluss hat schüler:innenzentrierte Unterrichtsgestaltung auf Motivation und den Kompetenzerwerb? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Settings und Techniken der Supervisionspraxis; Kritisch-analytischer Diskurs; Reflexion und Analyse von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu den Herausforderungen im Berufsfeld Schule; Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen in der Schulpraxis Forschungsfrage: Welchen Einfluss hat schüler:innenzentrierte Unterrichtsgestaltung auf Motivation und Kompetenzerwerb? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Settings und Techniken der Supervisionspraxis; Kritisch-analytischer Diskurs; Reflexion und Analyse von Unterricht,… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu Beobachtung und Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen im Berufsfeld Schule Forschungsfrage: Welchen Einfluss haben Unterrichtssettings auf die Teilhabe und Motivation von Schüler:innen? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Techniken der Intervision und Supervision, Berichte aus der Schulpraxis, Erfahrungsberichte über Beobachtung von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu Beobachtung und Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen im Berufsfeld Schule Forschungsfrage: Welchen Einfluss haben Unterrichtssettings auf die Teilhabe und Motivation von Schüler:innen? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Techniken der Intervision und Supervision, Berichte aus der Schulpraxis, Erfahrungsberichte über Beobachtung von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Bernhard Sommer

2027S, wissenschaftliches Seminar, 3.0 ECTS

Karol Bayer

2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Sophie Grell-Prix

2027S, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Elina Kränzle

In the lecture and tutorial for teamskills we will experimentally explore the sometimes scarce, sometimes plentiful resources we have at hand to approach people, moments and sites of urban transformation. Pooling the knowledge and strategies transdisciplinary teams can provide (e.g. from the social sciences, design, theory, architecture, or planning), we will test and develop site-specific methods for researching and re-imagining… 2026W, Vorlesungen, 1.0 ECTS

Thomas Ritter

Umsetzung von Bühnenbildideen in die Realität. Auf was muß geachtet werden, um die Idee auf die Bühne zu bringen. Wie lese und verstehe ich einen Plan Ein Plan eines Theaters wird versendet, oder zur Vorlesung mitgebracht. Auch eigene Pläne der StudentINNEN können als Beispiel verwendet werden. Danach wird der Plan besprochen. Was kann ich herauslesen, wie ist er zu verstehen.… 2026W/2027S, Übungen, 1.5 ECTS

Thomas Ritter

Umsetzung von Bühnenbildideen in die Realität. Auf was muß geachtet werden, um die Idee auf die Bühne zu bringen. Wie lese und verstehe ich einen Plan Ein Plan eines Theaters wird versendet, oder zur Vorlesung mitgebracht. Auch eigene Pläne der StudentINNEN können als Beispiel verwendet werden. Danach wird der Plan besprochen. Was kann ich herauslesen, wie ist er zu verstehen.… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Clemens Preisinger

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Anwendung numerischer Simulationsmethoden und den mathematisch - physikalischen Grundlagen auf welchen diese basieren. Der inhaltliche Schwerpunkt liegt im Bereich der Tragwerksanalyse und Finite Elemente Berechnung. Nach einer Einführung in die grundlegenden Prinzipien der Computerprogrammierung erfolgt die Erstellung selbstgeschriebener Simulationsroutinen mit und ohne Unterstützung durch Large Language Models. 2026W, wissenschaftliches Seminar, 3.0 ECTS

Florian Bettel

Neues Fokus-Format für Lehramtsstudent:innen: Das Seminar findet in thematischer wie zeitlicher Überschneidung mit Liddy Scheffknechts Seminar statt und ist damit für beide Fachwissenschaften anrechenbar. In Kooperation mit Barbis Ruder (TransArts). Im Wintersemester vertiefen wir unsere Auseinandersetzung mit der Schwerkraft. Die Technikgeschichte weiß von unzähligen Anstrengungen zu berichten, die Gravitation zu überwinden, sie auszutricksen, ihr zu entkommen oder sie für eine… 2026W/2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Markus Pires Mata

In der Lehrveranstaltung Technisches Zeichnen für Mode arbeiten die Studierenden an der schematischen Darstellung von Kleidungsstücken. Diese zweidimensionalen Konstruktionszeichnungen, die ein Kleidungsstück von vorne, hinten und seitlich darstellen, beinhalten auch Designdetails wie Taschen und Besätze, Steppnähte, Kragenformen, Konstruktionslinien, etc., … Im Wintersemester erlernen Studierende die Grundlagen von Adobe Illustrator zur Umsetzung der technischen Zeichnungen. Technische Zeichnungen dienen nicht nur als… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Silke Vollenhofer

Die Vorlesung vermittelt grundlegende Kenntnisse über verschiedene Materialien wie Kunststoff, Textil, Metall, Holz, Stein sowie weitere Werkstoffe. Behandelt werden die Entstehung, Herstellung und Entwicklung der Materialien sowie deren Eigenschaften, Merkmale und Einsatzmöglichkeiten in unterschiedlichen Anwendungsbereichen. Zusätzlich werden Aspekte der Nachhaltigkeit thematisiert, insbesondere klimaeffiziente und klimaneutrale Fasern sowie deren Bedeutung für eine ressourcenschonende Materialauswahl und Produktion. Ziel ist es, ein Verständnis… 2027S, Vorlesungen, 2.0 ECTS