Abstract
Diese Arbeit untersucht die Rolle von Nachahmung im plastisch-gestalterischen Unterricht. Grundlage bildet ein qualitativ-deskriptives Forschungstagebuch, das über einen Zeitraum von insgesamt sechs Wochen Unterrichtseinheiten im Fach Technik und Design in einer ersten und einer vierten Klasse einer AHS in Niederösterreich dokumentiert. Die Beobachtungen zeigen, dass Schüler:innen zunächst Arbeitsschritte der Lehrperson oder von Mitschüler:innen nachahmen, diese im weiteren Verlauf jedoch variieren und zu eigenständigen Lösungen weiterentwickeln. Auf diese Weise wird Nachahmung zum Ausgangspunkt für Selbstwirksamkeit, Variation und kreative Gestaltung.