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PPS - Praxisphase Schule (kkp)

2021W/2022S, 5.0 ECTS

Präsenz, Perfomance, Präsentation II

Ursula Reisenberger

präsenz, performance, präsentation teil II enstprechend der arbeit in teil I ist es das ziel des workshops, die erkannten potentiale weiter auszubauen und das verständnis von performanz und präsenz im raum zu vertiefen. wir werden wieder mit körper und stimme arbeiten, uns diesmal aber verstärkt den inhalten des präsentierten zuwenden. die teilnehmer*innen werden deshalb gebeten, einen text, ein lied, einen… 2021W/2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Präsenz, Performance, Präsentation III

Ursula Reisenberger

präsenz, performance, präsentation III im dritten teil der lehrveranstaltung geht es vor allem darum, entwicklungen, die über die ersten beide teile sichtbar geworden sind, zu konsolidieren. dabei steht das erkennen der eigenen kompetenz im umgang mit veränderung im zentrum: was zu beginn der workshop-reihe fremd und manchmal auch beängstigend erschienen sein mag, wird zu einem selbstverständlichen prozess persönlichen wachstums, der… 2021W/2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Präsenz, Performance, Präsentation Ia

Ursula Reisenberger

präsenz, performance, präsentation teil I „präsenz“ ist eine zentrale qualität für jede form von öffentlichem auftreten: die physische und mentale anwesenheit in einer konkreten situation, frei von narrativen und interpretationen. eigenes und fremdes handeln wertfrei wahrzunehmen, eröffnet eine fülle von neuen möglichkeiten: was auch immer geschieht, ist teil des gegenwärtigen moments und damit „material“, aus dem sich die situation und… 2021W/2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Präsenz, Performance, Präsentation Ib

Ursula Reisenberger

präsenz, performance, präsentation teil I „präsenz“ ist eine zentrale qualität für jede form von öffentlichem auftreten: die physische und mentale anwesenheit in einer konkreten situation, frei von narrativen und interpretationen. eigenes und fremdes handeln wertfrei wahrzunehmen, eröffnet eine fülle von neuen möglichkeiten: was auch immer geschieht, ist teil des gegenwärtigen moments und damit „material“, aus dem sich die situation und… 2021W/2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Praktikum zur Erschließung außerschulischer Berufsfelder

Elizabeth McGlynn

AUS AKTUELLEM ANLASS EINE EINLADUNG VON GÜNTHER LEEB / NIGHTINGALE: Liebe Studierende. Mehr Kinder denn je brauchen eine:n Mentor:in in diesen wirren Zeiten.Nun sind es vermehrt ukrainische Kinder, die Hilfe brauchen, um eineschwere Zeit zu überstehen. Viele Studierende lieben so eine Aufgabe, lernen dabei eine Menge undgewinnen dabei Erfahrungen, die ihr Leben bereichern. Wenn es eine Möglichkeit gibt, NIGHTINGALE –… 2021W/2022S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Reality Check - Schule im Gespräch

Hartwig Michelitsch

Die LV versteht sich als Praxisforum auf Augenhöhe. Anhand zahlreicher Inputs von erfahrenen KunstpädagogInnen kann man ... sich über die eigenen Erwartungen als zukünftige/r LehrerIn klarer werden. gelebte Schulrealitäten aus unterschiedlichen Schulen kennenlernen. alternative Herangehens- bzw. Sichtweisen abwägen. Einblick in Best Practice-Unterrichtsprojekte/-Materialien bekommen. Praktisches und Motivatorisches für den künftigen Schulalltag mitnehmen. Herangehensweise In der ersten LV-Einheit werden Erwartungshaltungen geklärt: Welche… 2021W/2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision FASP A

Nicoletta Blacher

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision and intervision of the challenges in the professional field of school; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of supervision, intervision and reflection; IT-Settings in regard to reports from teaching procedures and techniques, reports on cooperative forms of teaching, dialogue and discussion,… 2021W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision FASP A

Michaela Schober

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision and intervision of the challenges in the professional field of school; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of supervision, intervision and reflection; IT-Settings in regard to reports from teaching procedures and techniques, reports on cooperative forms of teaching, dialogue and discussion,… 2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision FASP B

Nicoletta Blacher

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision and intervision of the challenges in the professional field of school; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of supervision, intervision and reflection; IT-Settings in regard to reports from teaching procedures and techniques, reports on cooperative forms of teaching, dialogue and discussion,… 2021W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision FASP B

Michaela Schober

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision and intervision of the challenges in the professional field of school; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of supervision, intervision and reflection; IT-Settings in regard to reports from teaching procedures and techniques, reports on cooperative forms of teaching, dialogue and discussion,… 2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision OP A

Nicoletta Blacher

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision of the challenges in the virtual field of school; Monitoring; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of intervision, reports from teaching procedures and techniques, dialogue and discussion, critical reflection and critical-analytical presentation of teaching settings and their documentation C. COURSE OBJECTIVES… 2021W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision OP A

Michaela Schober

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision of the challenges in the virtual field of school; Monitoring; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of intervision, reports from teaching procedures and techniques, dialogue and discussion, critical reflection and critical-analytical presentation of teaching settings and their documentation C. COURSE OBJECTIVES… 2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision OP B

Michaela Schober

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision of the challenges in the virtual field of school; Monitoring; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of intervision, reports from teaching procedures and techniques, dialogue and discussion, critical reflection and critical-analytical presentation of teaching settings and their documentation C. COURSE OBJECTIVES… 2022S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Supervision OP B

Nicoletta Blacher

A. SHORT DESCRIPTION Subtitle of the course: Supervision of the challenges in the virtual field of school; Monitoring; Reflection and analysis of teaching, pedagogical positions and methodical-didactic models B. TEACHING AND LEARNING METHODS, ORGANIZATION Techniques of intervision, reports from teaching procedures and techniques, dialogue and discussion, critical reflection and critical-analytical presentation of teaching settings and their documentation C. COURSE OBJECTIVES… 2021W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Übersetzen I (dex)

Paul-Reza Klein

Bausätze und Baukästen: Unterrichten mit Bausätzen, Baukästen und Bauanleitungen sind etablierte Methoden um Technik- und Design-Verständnis zu vermitteln. Gleichzeitig haben sie den Nachteil in Form von „malen nach Zahlen“ missverstanden und angewendet zu werden. Auf Grund der Nicht-Technologisierbarkeit pädagogoischen Handelns (Oevermann, zit. nach Schrittesser, 2009) kann also eine Wenn-Dann Anleitung für gelungenen Werkunterricht nicht reichen, da ein flexibles Eingehen auf… 2021W/2022S, Proseminar, 1.5 ECTS

Übersetzen I (dex)

Walter Lunzer

Bausätze und Baukästen: Unterrichten mit Bausätzen, Baukästen und Bauanleitungen sind etablierte Methoden um Technik- und Design-Verständnis zu vermitteln. Gleichzeitig haben sie den Nachteil in Form von „malen nach Zahlen“ missverstanden und angewendet zu werden. Auf Grund der Nicht-Technologisierbarkeit pädagogoischen Handelns (Oevermann, zit. nach Schrittesser, 2009) kann also eine Wenn-Dann Anleitung für gelungenen Werkunterricht nicht reichen, da ein flexibles Eingehen auf… 2021W/2022S, Proseminar, 1.5 ECTS

Übersetzen I (kkp)

Clemens-Gregor Göller

In this proseminar we will deal with the basics of the subject "Bildnerische Erziehung" (BE) in the school system: What kind of teaching helps pupils to understand images, to create images themselves, to perceive them consciously in everyday life, to use them meaningfully and to use them effectively? How do we deal responsibly with grading the performance of our students… 2022S, Proseminar, 3.0 ECTS

Übersetzen I (kkp)

Silke Pfeifer

Schwerpunkt: Projektionen Im Rahmen des Semesterthemas BILDUNG IST UNSICHTBAR des Zentrums Didaktik für Kunst und interdisziplinären Unterricht Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Entwicklung und Reflexion von Vermittlungskonzepten, die ausgehend von der eigenen künstlerisch-wissenschaftlichen Tätigkeit der Studierenden in den Unterricht der Bildnerischen Erziehung übersetzt werden. Als gemeinsame Grundlage zum Thema BILDUNG IST UNSICHTBAR werden in der Lehrveranstaltung wichtige Grundbegriffe zum… 2021W, Proseminar, 3.0 ECTS

Übersetzen II (dex)

Paul-Reza Klein

Stricken und 3D-Drucken: Unterrichtskonzepte zwischen digital und analog Was haben traditionelle Handwerkstechniken mit modernen, digitalen Medien zu tun? Dieser Frage gehen wir in unserem Seminar nach. Stricken, Nähen, Töpfern, Sägen, Kleben, Schneiden, sind nur ein paar jener handwerklichen Fähigkeiten die wir traditionell im Fach Werken möglichst professionell und vielfältig vermitteln sollten. Oder? Sind diese Techniken in einer digitalen- automatisierten Welt… 2021W/2022S, scientific seminar, 2.0 ECTS

Übersetzen II (dex)

Walter Lunzer

Stricken und 3D-Drucken: Unterrichtskonzepte zwischen digital und analog Was haben traditionelle Handwerkstechniken mit modernen, digitalen Medien zu tun? Dieser Frage gehen wir in unserem Seminar nach. Stricken, Nähen, Töpfern, Sägen, Kleben, Schneiden, sind nur ein paar jener handwerklichen Fähigkeiten die wir traditionell im Fach Werken möglichst professionell und vielfältig vermitteln sollten. Oder? Sind diese Techniken in einer digitalen- automatisierten Welt… 2021W/2022S, scientific seminar, 2.0 ECTS

Übersetzen II (kkp)

Ruth Mateus-Berr

Mandatorily linked to the subject-based internship (FASP) at the school and supervision for applied students. ARTISTIC RESEARCH in the classroom and art and music teaching settings In this seminar, which is a compulsory part of the school internship, as well as the accompanying reflection (prerequisite: LV: Introduction to subject didactics/Einführung in die Fachdidaktik, Translate 1/Übersetzen 1 incl. internship/Praktikum & Supervision-Reflexion),… 2021W/2022S, scientific seminar, 4.0 ECTS

makingAchange - Klimawandel, Kommunikation und Peer to Peer Teaching

Ruth Mateus-Berr

makingAchange Der Schutz des Klimas liegt dir am Herzen? Uns auch! Daher bietet das Zentrum Didaktik für Kunst und interdisziplinären Unterricht in Kooperation mit der BOKU ein eigenes Seminar zu diesem umfangreichen Thema an. Ziel ist es angehende Lehrer*innen mit Wissen und Kompetenzen nicht nur zum Klimaschutz und Klimawandel auszustatten, sondern auch Kompetenzen die weit darüber hinaus gehen zu vermitteln.… 2022S, Projektarbeit, 4.0 ECTS

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