Christoph Kaltenbrunner

Die STUDIENBEGLEITENDE REFLEXION ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit in Semesterabschnitten die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung für nächste… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Annette Krauss

Die Studienbegleitende Reflexion ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie beschreibt den eigenen Lernweg. Dabei sind die Erkenntnisse aus der künstlerischen Praxis sowohl mit den wissenschaftlichen und fachdidaktischen als auch den allgemeinen bildungswissenschaftlichen und schulpraktischen Erfahrungen und Erkenntnissen zu verschränken und in eine künsterischen Ausdruck zu bringen. Die Studienbegleitende Reflexion werden in Kleingruppen vorgestellt Werden zwei Studienfächer… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Michaela Martinek

Die studienbegleitene Reflexion/ das Portfolio ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums in Semesterabschnitten, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Nicole Miltner

Die Studienbegleitende Reflexion (ehemals Portfolio oderLaufende Portfolioarbeit) im Lehramtsstudium ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. In Semesterabschnitten werden die verschiedenen Ebenen des Studiums visualisiert, zentrale Erfahrungen sowie individueller Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form resümiert und in Präsentationen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer an der Angewandten belegt, sind Studienbegleitende Reflexionen in einem zu führen. Jedes Semester ist eine… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu den Herausforderungen im Berufsfeld Schule; Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen in der Schulpraxis Forschungsfrage: Welchen Einfluss hat schüler:innenzentrierte Unterrichtsgestaltung auf Motivation und den Kompetenzerwerb? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Settings und Techniken der Supervisionspraxis; Kritisch-analytischer Diskurs; Reflexion und Analyse von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu den Herausforderungen im Berufsfeld Schule; Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen in der Schulpraxis Forschungsfrage: Welchen Einfluss hat schüler:innenzentrierte Unterrichtsgestaltung auf Motivation und Kompetenzerwerb? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Settings und Techniken der Supervisionspraxis; Kritisch-analytischer Diskurs; Reflexion und Analyse von Unterricht,… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu Beobachtung und Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen im Berufsfeld Schule Forschungsfrage: Welchen Einfluss haben Unterrichtssettings auf die Teilhabe und Motivation von Schüler:innen? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Techniken der Intervision und Supervision, Berichte aus der Schulpraxis, Erfahrungsberichte über Beobachtung von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu Beobachtung und Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen im Berufsfeld Schule Forschungsfrage: Welchen Einfluss haben Unterrichtssettings auf die Teilhabe und Motivation von Schüler:innen? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Techniken der Intervision und Supervision, Berichte aus der Schulpraxis, Erfahrungsberichte über Beobachtung von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Florian Bettel

Neues Fokus-Format für Lehramtsstudent:innen: Das Seminar findet in thematischer wie zeitlicher Überschneidung mit Liddy Scheffknechts Seminar statt und ist damit für beide Fachwissenschaften anrechenbar. In Kooperation mit Barbis Ruder (TransArts). Im Wintersemester vertiefen wir unsere Auseinandersetzung mit der Schwerkraft. Die Technikgeschichte weiß von unzähligen Anstrengungen zu berichten, die Gravitation zu überwinden, sie auszutricksen, ihr zu entkommen oder sie für eine… 2026W/2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Denise Helene Sumi

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Lilien Lisbeth Feledy

Angeregt durch die Arts-and-Crafts-Bewegung rückte das Medium Textil zu Beginn des 20. Jahrhunderts zunehmend in den Fokus künstlerischer Praxis und theoretischer Reflexion. Dieses Interesse manifestierte sich in einer intensiven Auseinandersetzung mit textilen Produktionstechniken wie der Weberei oder der Stickerei und ging mit dem systematischen Sammeln textiler Muster einher, wie es sich etwa auch in Wien anhand der Textilsammlung von Rosalia… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Sophie Publig

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Leah Armstrong

Deep Fake: A design history Design has always been closely related to ideas of artifice. In moments of political discontent and transition, experiments with new materials allowed designers to reinvent their relationship with the present and propose radical new futures. Through fast fashion and copy-design culture, design became a global tool of intellectual property. In the midst of debates about… 2026W, Proseminar, 3.0 ECTS

Leah Armstrong

2027S, Proseminar, 3.0 ECTS

Marius Linus Thomas Fischer

Der Zufall kam, [...] und die unendlichen Überlegungen, [...] konnten mich ebensogut zu dem Philosophen machen, der ich war, wie zu dem Künstler, der ich nicht gewesen bin. – Sokrates in Paul Valérys Eupalinos oder Der Architekt Eine Begegnung, ein Unfall, eine Nachricht, eine politische Erschütterung oder ein Kunstwerk können einen Zusammenhang verändern, ohne dass sich genau angeben ließe, wann… 2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Tulay Atak

Theory of Arch 1 presents a survey of architectural theory from around 1970ies to this day, with an emphasis on contemporary developments since the nineties. The course will focus on questions of disciplinarity, form, mediums and media, as well as political, environmental and technological issues facing architecture today. In order to trace the transformation of thought, we will discuss each… 2026W, Vorlesung und Übungen, 3.0 ECTS

Tulay Atak

2027S, wissenschaftliches Seminar, 3.0 ECTS

Miriam Stoney

In this course we will take the city of Vienna as a case study with which to observe, examine and reflect the multi-faceted relationships between built environments and the artistic practices housed in and by them. This semester, we will be looking at the ways in which other-than-human animals are accommodated in and by the city. Visiting parks, buildings, institutions,… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Miriam Stoney

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Nanna Heidenreich

the film is the pretext for dialogue ... it opens out to you, so that you can continue it (Fernando Solanas and Octavio Getino: Towards a Third Cinema, 1969) Das Kino ist eines der prägenden Medien des 20. Jahrhunderts und auch im 21. Jahrhundert hat es nichts an Gewicht und Einfluss verloren, im Gegenteil. Seine Formen verändern und transformieren sich… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Paul Iby

Ideen stärken vom künstlerischen Anliegen zur Persönlichkeitsentwicklung im Sinn des übergreifenden Themas Entrepreneurship Education (BMBWF, 2023). Die Lehrveranstaltung Übersetzen I setzt einen Fokus auf die eigene künstlerische, gestalterische Praxis. Ausgehend von dieser in Verbindung mit dem oben genannten LV Thema werden Ansätze, Ideen, Überlegungen zu ihrer Vermittlung und möglichen Methoden hierzu entwickelt und diskutiert sowie laufend dokumentiert. Weiters beleuchtet die… 2026W, Proseminar, 3.0 ECTS

Bernadette Anzengruber

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, ein Unterrichtskonzept (mit Bezug und Verortung zum Lehrplan) zu entwickeln, dieses in der Praxis zu erproben und zu testen, im Anschluss zu reflektieren, evaluieren und adaptieren. Das adaptierte Konzept soll zu einem Toolbook als Open Source aufbereitet werden. Hierbei wird der Besuch der Lehrveranstaltung Übersetzen I ausdrücklich empfohlen, da an diese angeknüpft werden kann. 2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Jure Purgaj

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, ausgehend von einer eigenen gestalterischen und fachdidaktischen Auseinandersetzung ein individuelles Unterrichtskonzept für das Fach Technik und Design zu entwickeln, das einen klaren Bezug zum geltenden Lehrplan aufweist. Dieses Konzept wird im Rahmen des Fachpraktikums in der Unterrichtspraxis erprobt, anschließend reflektiert, evaluiert und weiterentwickelt. Die überarbeitete Fassung wird am Ende der Lehrveranstaltung als Open-Source-Toolbook aufbereitet, das… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Paul Iby

LV AUSGEBUCHT - ich verweise auf das Alternativangebot. Titel: Play for Humanities, das Mehr-als-Menschliche und gemeinsame Zukünfte Lehrveranstaltung zu Spiel- und Feierkulturen im schulischen Kontext in Kooperation mit Univ.-Prof.in Mag.a Dr.in Ruth Mateus-Berr und Univ.-Lekt. Petra Weixelbraun MEd. (Fachdidaktische Forschungstheorien und Methoden KKP & DEX) Ziel der Lehrveranstaltung ist es, ausgehend von einer eigenen künstlerischen Erprobung, ein individuelles Unterrichtskonzept für… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Ruth Mateus-Berr

- in Kooperation mit der Technischen Universität Wien Forschungsfrage: Wie kann man ‚von Kunst aus‘ interdisziplinäre Vermittlungskonzepte zum Thema BIONICS entwickeln? Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es ein interdisziplinäres/fächerverbindendes Unterrichtskonzept zum Thema BIONICS zu entwickeln. Dies erfolgt im Rahmen einer Lehrveranstaltung zwischen der Universität für angewandte Kunst Wien/Mateus-Berr und der Technischen Universität Wien/Gebeshuber. Ille C. Gebeshuber ist Physikerin, seit 2008 in… 2026W/2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Valerie Messini

MEDIENKUNST : PERSPEKTIVEN Ausgehend von der ‘Enzyklopädie der Medien’, versammelten Schriften des Kurators, Theoretikers und Medienkünstlers Peter Weibel (1944–2023), bietet dieser Kurs Einblicke in die Geschichte der Medienkunst. Im Seminar beschäftigen wir uns kritisch mit dem enzyklopädischen Einzelautoren-Ansatz im Verhältnis zu machtkritischen Diskursen und Wissensverbreitung und erweitern und kommentieren Geschichte, insbesondere mit einem Fokus auf Vielstimmigkeit und feministische Kunstgeschichtsschreibung. Das… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Denise Helene Sumi

MEDIENKUNST : PERSPEKTIVEN Ausgehend von der ‘Enzyklopädie der Medien’, versammelten Schriften des Kurators, Theoretikers und Medienkünstlers Peter Weibel (1944–2023), bietet dieser Kurs Einblicke in die Geschichte der Medienkunst. Im Seminar beschäftigen wir uns kritisch mit dem enzyklopädischen Einzelautoren-Ansatz im Verhältnis zu machtkritischen Diskursen und Wissensverbreitung und erweitern und kommentieren Geschichte, insbesondere mit einem Fokus auf Vielstimmigkeit und feministische Kunstgeschichtsschreibung. Das… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Rudolf Stefanich

Dieser Kurs bietet eine umfassende Einführung in UI-Design mit Figma. Die Studierenden lernen, interaktive Prototypen zu entwickeln und Wireframes zu erstellen, während sie bewährte Methoden in Farbtheorie, Typografie und der Erstellung von UI-Komponenten anwenden. Zentrale Designkonzepte wie Komponenten, Constraints und Varianten werden vorgestellt, ebenso wie der Einsatz von UI-Kits zur Verbesserung der Workflow-Effizienz.  2026W, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Ruben Demus

Mi, 10h - Das Ziel dieser Veranstaltung besteht darin, ein grundlegendes Verständnis für die sichere Nutzung digitaler Netzwerke und den Schutz von Daten zu vermitteln, sowohl in theoretischer als auch in praktischer Hinsicht. Die behandelten Themenbereiche umfassen: Methoden der Datensicherung und Wiederherstellung, Bedrohungen und Risiken in der digitalen Welt, Maßnahmen zur Abwehr von Angriffen und Schutz sensibler Daten, sicherer Umgang… 2026W, Vorlesung und Übungen, 3.0 ECTS

Edith Futscher

Die Vorlesung möchte eine Orientierungshilfe sein - im weiten Feld künstlerischer Praxen vom Paläolithikum bis ins 14. Jahrhundert u.Z. Sie ist entlang von Grundfragen organisiert, die erhaltene Artefakte unterschiedlicher kultureller Räume aufwerfen, und nimmt vor allem Gebrauchsweisen in den Blick. Inwieweit lässt sich an ersten malerischen Ausstattungen, Steinsetzungen oder Totenmasken ablesen, wie Zusammenleben organisiert wurde? Welche Funktion kommt den gestalteten… 2026W, Vorlesungen, 2.0 ECTS

Antonia Birnbaum

Die Gegenwart zeichnet sich durch eine Überhäufung von Kriegen aus. Darin zeigt sich dass in unsere Welt ohne Innen oder Aussen, der vermeintliche "Kommerz zwischen den Nationen" seine Maske abgeworfen hat zugunsten einer neuen Verstrickung von aggressiver Souveränität mit globaler Verwertung. Die zwei "Willen zur Macht", der Staat und die Ökonomie, vereinigen sich auf neue Weise im Krieg. Das heisst… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Alexi Kukuljevic

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Ralf Edelmann

WERK_LABOR (Freitagstermin 10-14Uhr) Das WERK_LABOR versteht sich als offene Struktur einer projektbasierenden Pädagogik und will den Studierenden schon von Beginn ihres Studiums an einen FREIEN ZUGANG zu Wissen | Material | Technologien, und NATÜRLICH auch einen Diskussionsraum für alle Fragen zur bildenden Kunst bieten! Durch diese Struktur werden die Studierenden durch ihre MentorInnen begleitet und von ExpertInnen individuell gefördert. Der… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 4.0 ECTS

Irmtraud Irsa

2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 4.0 ECTS

Rolf Laven

Rolf Laven Institut für Kunstwissenschaften, Kunstpädagogik und Kunstvermittlung, Design, Architektur und Environment für Kunstpädagogik Vorlesung und Übungen (VU), 2.0 ECTS, 2.0 SemStd., LV-Nr. S51182 Beschreibung Technologie/Praxen Werk_Labor Expert Rolf Laven Institut für Kunstwissenschaften, Kunstpädagogik und Kunstvermittlung, Design, Architektur und Environment für Kunstpädagogik Vorlesung und Übungen (VU), 4.0 ECTS, 2.0 SemStd., LV-Nr. S51182 Beschreibung Das WERK_LABOR versteht sich als offene Struktur… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Arno Maurer

WERK_LABOR Das WERK_LABOR versteht sich als offene Struktur einer projektbasierenden Pädagogik und will den Studierenden schon von Beginn an ihres Studiums einen FREIEN ZUGANG zu Wissen | Material | Technologien, und NATÜRLICH auch einen Diskussionsraum für alle Fragen zur bildenden Kunst bieten! Durch diese Struktur werden die Studierenden durch ihre MentorInnen begleitet und von ExpertInnen individuell gefördert. Der erarbeitete |… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 4.0 ECTS

Georg Sturmlechner

    siehe terminkalender WERK_LABOR       2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Wolfgang Weinlich

2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Jakob Scheid

Freitag 10:00 bis 13:00, wöchentlich: Diese Lehrveranstaltung begleitet die Studierenden des Studiums DEX in Kleingruppen durch das WERK_LABOR. Die Studierenden werden durch Mentor*innen individuell betreut - hierbei sind Entwurfsstrategien, Konzepte, Arbeitsmodelle im Plenum vorzustellen und ihre Zweckmäßigkeit und Bedeutung sind zu verhandeln. Die Artikulation durch Handskizzen ist ein wesentlicher Bestandteil der künstlerischen Kommunikation und wird im WERK_LABOR gefördert.   2027S, Vorlesung und Übungen, 6.0 ECTS

Julia Stern

2027S, Vorlesung und Übungen, 6.0 ECTS

Stefan Üner

Die Lehrveranstaltung bietet eine Einführung in die künstlerischen und gesellschaftlichen Entwicklungen in Wien um 1900. Diese Epoche zählt zu den zentralen Phasen der europäischen Kunst- und Kulturgeschichte und ist von tiefgreifenden Veränderungen in Politik, Gesellschaft und Ästhetik geprägt. Zwischen der Ringstraßenära des Historismus und den avantgardistischen Strömungen der Moderne entwickelte sich Wien zu einem bedeutenden Zentrum künstlerischer Innovation. Im Mittelpunkt… 2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Renate Vergeiner

entsprechend dem Thema der Vorlesung werden im Seminar monografisch sowohl individuelle als auch stammesgeschichtliche Phänomene unbeugsamer Weiblichkeit behandelt, als deren Urmutter wir die mesopotamische LilitH bereits besprochen haben. 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Silke Geppert

MODE UND TEXTIL III ZYKLUS MODE UND TEXTIL von der FRANZÖSISCHEN REVOLUTION bis ca. 1920 Ausgehend von der Erkenntnis, dass sich modische Silhouetten an die Zeit gebunden darstellen, in der sie entstanden sind, werden in diesem Zyklus III Kenntnisse der Mode, des Textils und die Anfänge des modernen Fashionsystems vermittelt. Im Zentrum steht das 19. Jahrhundert, die Demokratisierung der Mode… 2026W, Vorlesungen, 2.0 ECTS

Silke Geppert

2027S, Vorlesungen, 2.0 ECTS