Eva Kernbauer

Das Seminar und Reise nach Paris ermöglichen den Blick auf einen historischen und gegenwärtigen Modellfall: die Geschichte einer Ordnung der Kunst entlang von Imperialismus und Kolonialialisierung, der Gegenstimmungen und Anstrengungen, sich dieser Ausrichtung zu widersetzen, bis hin zu aktuellen Strategien, mit der Geschichte des Kolonialismus sinnvoll umzugehen. Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die französische Kunst der Moderne und Gegenwart aus… 2026W, Exkursionen, 1.0 ECTS

Eva Kernbauer

Das Seminar und Reise nach Paris ermöglichen den Blick auf einen historischen und gegenwärtigen Modellfall: die Geschichte einer Ordnung der Kunst entlang von Imperialismus und Kolonialialisierung, der Gegenstimmungen und Anstrengungen, sich dieser Ausrichtung zu widersetzen, bis hin zu aktuellen Strategien, mit der Geschichte des Kolonialismus sinnvoll umzugehen. Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die französische Kunst der Moderne und Gegenwart aus… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Helena Deiß

Das Seminar führt in empirisch-qualitative Forschungsmethoden mit einem Fokus auf partizipative Ansätze ein. Während des Semesters werden partizipativ-qualitative Forschungsdesigns besprochen und ggf. selbständig/in Gruppen eigene empirische Arbeiten durchgeführt. Die Seminarliteratur behandelt beinahe ausschließlich weiblich gelesene Autor*innen und geht explizit auf partizipative, indigene sowie postkolonial strukturierte Forschungsmethodologien ein. Nachdem es sich um ein Methodenseminar handelt, werden natürlich neben postkolonialen theoretischen Rahmungen,… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Franz Schuh

Seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs hat es nie eine Epoche gegeben, die dermaßen „politisiert“ gewesen wäre, wie die derzeitige. Das liegt an einer weltweiten krisenhaften Problemlage, in der niemand genau wissen kann, was denn das Richtige wäre, um „die Probleme zu lösen.“Diese relative Orientierungslosigkeit führt paradoxerweise zu einer Verschärfung, zu einer Intensivierung der Überzeugungen. Je weniger sicher man über… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Franz Schuh

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Stefanie Kitzberger

Wie verhandeln installative Praktiken Körper und Wahrnehmung im Raum? Welche Subjektpositionen werden durch sie adressiert, vorausgesetzt und ausgeschlossen? Inwiefern ermöglicht die mediale und materielle Spezifik installativer Praktiken Kritiken der sie konstituierenden Infrastrukturen, Institutionen und sozialen Beziehungen? Im Seminar untersuchen wir diese und weitere Fragen ausgehend von frühen raumgreifenden Setzungen in der Kunst des 20. Jahrhunderts bis hin zu Positionen der… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Jenni Tischer

Wie verhandeln installative Praktiken Körper und Wahrnehmung im Raum? Welche Subjektpositionen werden durch sie adressiert, vorausgesetzt und ausgeschlossen? Inwiefern ermöglicht die mediale und materielle Spezifik installativer Praktiken Kritiken der sie konstituierenden Infrastrukturen, Institutionen und sozialen Beziehungen? Im Seminar untersuchen wir diese und weitere Fragen ausgehend von frühen raumgreifenden Setzungen in der Kunst des 20. Jahrhunderts bis hin zu Positionen der… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Stefanie Kitzberger

Wie verhandeln installative Praktiken Körper und Wahrnehmung im Raum? Auf welche Weise werden welche Subjektpositionen addressiert? Inwiefern ermöglicht die mediale und materielle Spezifik installativer Praktiken kritische Bezüge zu den sie konstituierenden Infrastrukturen und sozialen Beziehungen? Im Seminar untersuchen wir diese und weitere Fragen ausgehend von frühen raumgreifenden Setzungen in der Kunst des 20. Jahrhunderts bis hin zu Positionen der Gegenwart… 2027S, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Jenni Tischer

Wie verhandeln installative Praktiken Körper und Wahrnehmung im Raum? Auf welche Weise werden welche Subjektpositionen addressiert? Inwiefern ermöglicht die mediale und materielle Spezifik installativer Praktiken kritische Bezüge zu den sie konstituierenden Infrastrukturen und sozialen Beziehungen? Im Seminar untersuchen wir diese und weitere Fragen ausgehend von frühen raumgreifenden Setzungen in der Kunst des 20. Jahrhunderts bis hin zu Positionen der Gegenwart… 2027S, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Jakob Schillinger

2027S, Ringvorlesung, 2.0 ECTS

Beatrix Mapalagama

Die Umsetzung einer komplexen Projektarbeit, Semester- oder Diplomarbeit mit den Geräten und Einrichtungen der Werkstätte Buch und Papier mit fachkundiger Assistenz erfordert eine persönliche Besprechung direkt in der Werkstätte, VZA 7. Die Zeiten der Projektarbeit sind jeweils von 11-15:00 am 20.10 und am 3., 17., 24. November, 1. und 15. Dezember. Eventuell können wir noch weitere Termine frei festlegen. Vereinbaren… 2026W/2027S, Projektarbeit, 2.0 ECTS

Jonas Bohatsch

Studierende die ein Projekt aus dem Bereich Software Art, Generative Kunst, Generative Gestaltung, Physical Computing oder Machine Learning verwirklichen wollen, bekommen im Coding Lab Unterstützung bei der Umsetzung. Projekte mit einer konkreten Aufgabenstellung werden gemeinsam im Laufe des Semesters im Einzelunterricht realisiert.Erfolgreiche Absolvierug eines Grundlagenkurses (zB. zum Thema Coding, Physical Computing, Machine Learing) oder bereits vorhandene Grundkenntnisse zum gewünschten Arbeitsgebiet… 2026W/2027S, Projektarbeit, 2.0 ECTS

Boris Roland Manner

Im Zuge der Vorbereitung zu einem Projekt können diverseste Probleme auftreten. Im Konversatorium besteht die Möglichkeit in Einzelgesprächen den Schwierigkeiten auf die Spur zu kommen und Strategien zu entwickeln, um das Projekt verwirklichen zu können.Konkrete künstlerische Vorhaben (von der Ausstellungsplanung – zur Intervention im öffentlichen Raum) werden von der Idee bis zur Verwirklichung begleitet. Alle Stufen einer Projektentwicklung werden in… 2026W, Konversatorium, 2.0 ECTS

Amanda Holmes

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Julia Boog-Kaminski

Das Unbewusste im Film / Der Film im Unbewussten: Methoden psychoanalytischer Deutung im Kino Der Film Backrooms (2026) von Kane Parson macht zurzeit Furore an den Kinokassen: Mit geringem Budget wird die Psyche eines Mannes (oder sogar die der gesamten amerikanischen Gesellschaft) als ein Labyrinth aus verlassenen Bürogebäuden visualisiert. Schon vorher ein großer Internettrend, lassen die Rezensionen vermuten, dass der… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Alexander Draxl

Das Unbewusste im Film / Der Film im Unbewussten: Methoden psychoanalytischer Deutung im Kino Der Film Backrooms (2026) von Kane Parson macht zurzeit Furore an den Kinokassen: Mit geringem Budget wird die Psyche eines Mannes (oder sogar die der gesamten amerikanischen Gesellschaft) als ein Labyrinth aus verlassenen Bürogebäuden visualisiert. Schon vorher ein großer Internettrend, lassen die Rezensionen vermuten, dass der… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 2.0 ECTS

Sophia Rohwetter

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Edith Futscher

Ob Ramsch oder Preziosen: Was tun wir, wenn wir sammeln? Ist die Tätigkeit, Dinge dem ökonomischen Kreislauf zu entziehen, ästhetisch, sozial oder wissensstrategisch motiviert? – Es kann exklusiver Geschmack anschaulich gemacht, soziale Zugehörigkeit hinausposaunt werden, im Vermehren einer vielleicht eleganten Kapitalsorte kann ein Weltverständnis untermauert und propagiert werden – und vieles mehr. Jedenfalls wurde und wird in Hinblick auf Abrundung… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Isabel Kranz

Sammeln, Ordnen und Benennen sind sowohl allgemein verbreitete als auch höchst spezialisierte Kulturtechniken. Als solche überschreiten sie das Individuelle und mobilisieren soziale, moralische und ästhetische Ordnungen. Im Seminar befassen wir uns mit diesen drei Techniken anhand von konkreten historischen, literarischen und künstlerischen Beiträgen (u.a. von Carl von Linné, Uriel Orlow u. Judith Schalansky) und theoretischen Grundlagentexten (u.a. von Michel Foucault… 2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Robert Mathy

In dieser Lehrveranstaltung setzen wir uns mit Klängen und Geräuschen auseinander. Wir erarbeiten uns einen Überblick über die Geschichte der experimentellen elektronischen Musik und erproben in praktischen Übungen verschiedene Methoden der elektroakustischen Klangerzeugung.Im Zentrum des Kurses steht die Entwicklung eigener künstlerischer Projekte. Ausgehend von den vermittelten Inhalten entwerfen und bauen die Studierenden Klangobjekte, -maschinen oder -automaten, bei denen physische Gesten… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Michaela Schober

ACHTUNG: ES HANDELT SICH HIERBEI UM DAS FASP DES ALTEN CURRICULUMS! ANMELDUNG FASP NEUES CURRICULUM: 1. Anmeldung Übersetzen 2 NEU (aktuell mit nur 3 ECTS in der Base angegeben). 2. Anmeldung zu DIESER LV (Übergangslösung): Es wird bei der Angabe der Präferenzen in einem zweiten Schritt abgefragt, ob Sie das FASP nach dem ALTEN oder dem NEUEN Curriculum absolvieren. Fachbezogene… 2026W/2027S, Schulpraxis, 3.0 ECTS

Andreas Deinert

Dieses Praxisseminar untersucht die Schnittstellen zwischen Theater und Film. Nahezu jede zweite zeitgenössische Theaterproduktion arbeitet heute mit Video- und Filmästhetischen Mitteln. Dadurch wird das Theater zu einer hybriden Kunstform, und das sogenannte „Videodesign“ hat sich zu einem eigenständigen Genre entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Seminars steht der Einsatz von Live-Kamera auf der Bühne in Verbindung mit Theaterszenen. In kleinen Gruppen (ca.… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Robert Mathy

In der Lehrveranstaltung wird ein fundierter Überblick über technische und gestalterische Möglichkeiten audiovisueller Arbeit mit Video und Sound vermittelt. Themenschwerpunkte sind Videoformate, Kompressionen, Schnitt (Premiere, Davinci Resolve), Compositing (Aftereffects) sowie Klangbearbeitung. Die theoretischen Grundlagen werden in der Umsetzung individueller künstlerischer Konzepte praktisch angewandt. 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Jan Völker

In diesem Seminar wollen wir zwei Entwicklungen nachgehen, die zunächst einmal nicht zusammenzupassen scheinen: Einerseits verdichten sich unsere Gesellschaften zunehmend, symbolische Differenzen verschwinden, Bereiche vermischen sich, Grenzen werden aufgehoben. Wir arbeiten in der Freizeit, das Private gilt als politisch, das Leben wird zur Kunst. Andererseits brechen an unterschiedlichsten Stellen neue Kriege auf, Polarisierungen werden stärker und gewalttätiger, unüberwindbare Gräben ergeben… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Ramón Reichert

Wie verändert Künstliche Intelligenz die Art und Weise, wie wir lesen, schreiben, forschen und Wissen produzieren? Sind Sprachmodelle lediglich praktische Werkzeuge? Oder markieren sie einen grundlegenden Wandel unserer Kulturtechniken? In diesem Seminar gehen wir diesen Fragen gemeinsam nach und erkunden KI aus kultur-, medien- und literaturwissenschaftlicher Perspektive. Ausgehend von klassischen und aktuellen Texten beschäftigen wir uns mit der Geschichte von… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Karin Michalski

Das Seminar will einen Raum für Reflexionen darüber schaffen, was widerständiges Denken und Handeln heute bedeuten könnte. Wir werden künstlerische Arbeiten und kulturwissenschaftliche Texte diskutieren, die „queere Zukünfte“ entwerfen. Der Titel des Seminars hat verschiedene Bezüge: Sharon Hayes’ Ausstellung „What do we want“ (2022) (in ihrer Werkreihe Ricerche befragt Hayes in Anlehnung an Pier Paolo Pasolinis „Comizi d’amore“ verschiedene Gruppen… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Karin Altmann

Die Studienbegleitende Reflexion (das Portfolio) ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit in Semesterabschnitten die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Manora Auersperg

Die Studienbegleitende Reflexion (*ehemals „Portfolio”) im Lehramtsstudium ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. In Semesterabschnitten werden die verschiedenen Ebenen des Studiums visualisiert, zentrale Erfahrungen sowie individueller Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form resümiert und in Präsentationen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer an der Angewandten belegt, sind Studienbegleitende Reflexionen in einem zu führen. Jedes Semester ist eine Studienbegleitende Reflexion… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Sofia Bempeza

Studienbegleitende Reflexion 6-semestriger Bachelor: 6 × 0,5 ECTS (3 ECTS) 8-semestriger Bachelor: 8 × 0,5 ECTS (4 ECTS) Die Studienbegleitende Reflexion durchzieht das gesamte Bachelorstudium im Lehramt, ist jedes Semester zu absolvieren und kann durch keine anderen Lehrveranstaltungen ersetzt werden. Sie dient der kontinuierlichen Reflexion des eigenen Studiums, der individuellen Entwicklung sowie des persönlichen Lernwegs. Im Zentrum steht die Auseinandersetzung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Sonja Bäumel

Die Studienbegleitende Reflexion* dient der kontinuierlichen Auseinandersetzung mit dem eigenen Studienverlauf. In semesterbezogenen Reflexionen werden unterschiedliche Aspekte des Studiums dokumentiert, wesentliche Erfahrungen reflektiert und zentrale Erkenntnisse in künstlerischer Form zum Ausdruck gebracht. Die Ergebnisse werden anschließend in Kleingruppen präsentiert. Der gemeinsame Austausch und die anschließende Reflexion unterstützen die Einschätzung der eigenen Entwicklung im Studienverlauf und bieten Orientierung für die Ausrichtung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Ricarda Denzer

Studienbegleitendend ist das Portfolio eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit in Semesterabschnitten die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung für nächste… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Ebba Fransén Waldhör

Die Studienbegleitende Reflexion ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie beschreibt den eigenen Lernweg. Dabei sind die Erkenntnisse aus der künstlerischen Praxis sowohl mit den wissenschaftlichen und fachdidaktischen als auch den allgemeinen bildungswissenschaftlichen und schulpraktischen Erfahrungen und Erkenntnissen zu verschränken und in eine künsterischen Ausdruck zu bringen. Die Studienbegleitende Reflexion werden in Kleingruppen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Barbara Graf

Die Studienbegleitende Reflexion (*ehemals „Portfolio”) im Lehramtsstudium ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. In Semesterabschnitten werden die verschiedenen Ebenen des Studiums visualisiert, zentrale Erfahrungen sowie individueller Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form resümiert und in Präsentationen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer an der Angewandten belegt, sind Studienbegleitende Reflexionen in einem zu führen. Jedes Semester ist eine Studienbegleitende Reflexion… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Christoph Kaltenbrunner

Die STUDIENBEGLEITENDE REFLEXION ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit in Semesterabschnitten die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung für nächste… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Annette Krauss

Die Studienbegleitende Reflexion ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie beschreibt den eigenen Lernweg. Dabei sind die Erkenntnisse aus der künstlerischen Praxis sowohl mit den wissenschaftlichen und fachdidaktischen als auch den allgemeinen bildungswissenschaftlichen und schulpraktischen Erfahrungen und Erkenntnissen zu verschränken und in eine künsterischen Ausdruck zu bringen. Die Studienbegleitende Reflexion werden in Kleingruppen vorgestellt Werden zwei Studienfächer… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Michaela Martinek

Die studienbegleitene Reflexion/ das Portfolio ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. Sie visualisieren damit die verschiedenen Ebenen Ihres Studiums in Semesterabschnitten, resümieren die wesentlichen Erfahrungen, Ihren individuellen Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form und stellen Ihr Portfolio in Kleingruppen vor. Die daraus resultierende gemeinsame Diskussion und Reflexion ihres Studienfortgangs hilft die persönliche Situation einzuschätzen und bietet Orientierung… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Nicole Miltner

Die Studienbegleitende Reflexion (ehemals Portfolio oderLaufende Portfolioarbeit) im Lehramtsstudium ist eine wesentliche und kontinuierliche Reflexionsebene des individuellen Studienverlaufs. In Semesterabschnitten werden die verschiedenen Ebenen des Studiums visualisiert, zentrale Erfahrungen sowie individueller Fokus und Erkenntniszuwachs in künstlerischer Form resümiert und in Präsentationen vorgestellt. Werden zwei Studienfächer an der Angewandten belegt, sind Studienbegleitende Reflexionen in einem zu führen. Jedes Semester ist eine… 2026W/2027S, Studienbegleitende Reflexion, 0.5 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu den Herausforderungen im Berufsfeld Schule; Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen in der Schulpraxis Forschungsfrage: Welchen Einfluss hat schüler:innenzentrierte Unterrichtsgestaltung auf Motivation und den Kompetenzerwerb? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Settings und Techniken der Supervisionspraxis; Kritisch-analytischer Diskurs; Reflexion und Analyse von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu den Herausforderungen im Berufsfeld Schule; Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen in der Schulpraxis Forschungsfrage: Welchen Einfluss hat schüler:innenzentrierte Unterrichtsgestaltung auf Motivation und Kompetenzerwerb? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Settings und Techniken der Supervisionspraxis; Kritisch-analytischer Diskurs; Reflexion und Analyse von Unterricht,… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu Beobachtung und Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen im Berufsfeld Schule Forschungsfrage: Welchen Einfluss haben Unterrichtssettings auf die Teilhabe und Motivation von Schüler:innen? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Techniken der Intervision und Supervision, Berichte aus der Schulpraxis, Erfahrungsberichte über Beobachtung von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Caroline Ebel

Supervision zu Beobachtung und Reflexion von pädagogischen und künstlerischen Gestaltungsprozessen im Berufsfeld Schule Forschungsfrage: Welchen Einfluss haben Unterrichtssettings auf die Teilhabe und Motivation von Schüler:innen? LEHR- UND LERNMETHODE, ORGANISATION Im Zentrum stehen die Fragen und Bedarfe der Studierenden im Zusammenhang mit dem Praktikum und die gemeinsame Bearbeitung. Techniken der Intervision und Supervision, Berichte aus der Schulpraxis, Erfahrungsberichte über Beobachtung von… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Florian Bettel

Neues Fokus-Format für Lehramtsstudent:innen: Das Seminar findet in thematischer wie zeitlicher Überschneidung mit Liddy Scheffknechts Seminar statt und ist damit für beide Fachwissenschaften anrechenbar. In Kooperation mit Barbis Ruder (TransArts). Im Wintersemester vertiefen wir unsere Auseinandersetzung mit der Schwerkraft. Die Technikgeschichte weiß von unzähligen Anstrengungen zu berichten, die Gravitation zu überwinden, sie auszutricksen, ihr zu entkommen oder sie für eine… 2026W/2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Denise Helene Sumi

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Lilien Lisbeth Feledy

Angeregt durch die Arts-and-Crafts-Bewegung rückte das Medium Textil zu Beginn des 20. Jahrhunderts zunehmend in den Fokus künstlerischer Praxis und theoretischer Reflexion. Dieses Interesse manifestierte sich in einer intensiven Auseinandersetzung mit textilen Produktionstechniken wie der Weberei oder der Stickerei und ging mit dem systematischen Sammeln textiler Muster einher, wie es sich etwa auch in Wien anhand der Textilsammlung von Rosalia… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Sophie Publig

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Leah Armstrong

Deep Fake: A design history Design has always been closely related to ideas of artifice. In moments of political discontent and transition, experiments with new materials allowed designers to reinvent their relationship with the present and propose radical new futures. Through fast fashion and copy-design culture, design became a global tool of intellectual property. In the midst of debates about… 2026W, Proseminar, 3.0 ECTS

Leah Armstrong

2027S, Proseminar, 3.0 ECTS

Marius Linus Thomas Fischer

Der Zufall kam, [...] und die unendlichen Überlegungen, [...] konnten mich ebensogut zu dem Philosophen machen, der ich war, wie zu dem Künstler, der ich nicht gewesen bin. – Sokrates in Paul Valérys Eupalinos oder Der Architekt Eine Begegnung, ein Unfall, eine Nachricht, eine politische Erschütterung oder ein Kunstwerk können einen Zusammenhang verändern, ohne dass sich genau angeben ließe, wann… 2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Tulay Atak

Theory of Arch 1 presents a survey of architectural theory from around 1970ies to this day, with an emphasis on contemporary developments since the nineties. The course will focus on questions of disciplinarity, form, mediums and media, as well as political, environmental and technological issues facing architecture today. In order to trace the transformation of thought, we will discuss each… 2026W, Vorlesung und Übungen, 3.0 ECTS

Tulay Atak

2027S, wissenschaftliches Seminar, 3.0 ECTS