Ulrich Kühn

2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Boris Roland Manner

Farbe und Form "Alle Farbwahrnehmung ist Täuschung.. Wir sehen die Farben nicht so wie sie wirklich sind" (Josef Albers; zit. in : Eugen Gomringer, Josef Albers, Josef Keller Verlag, 1968.) Josef Albers (1888-1975) der Bauhausschüler und in der Folge dortselbst Lehrer beschäftigte sich nach seiner Emigration in die USA ab 1950 in seiner Serie "Homage an das Quadrat" mit dem… 2026W, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Naemi Luckner

In der Lehrveranstaltung ‘Digitale Kompetenz’ beschäftigen wir uns mit einem breiten Repertoire an Themen, die eine Grundlage für konzentriertes und zielgerichtetes Arbeiten in einer digitalen Welt ermöglichen. Im Speziellen werden Inhalte wie MacOS (Finder, Spotlight,...), Datenstrukturierung, -verwaltung und -organisation, sowie Datensicherheit (Keychain, Time Machine,...) und grundlegende Strategien zur Einzel- und Zusammenarbeit (Owncloud, Evernote,...) behandelt. Für diese Lehrveranstaltung sind keine Vorkenntnisse… 2026W, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Bernadette Anzengruber

Die Lehrveranstaltung wird gemeinsam Anita Kern im Team abgehalten – für eine vollständige Beurteilung ist es daher notwendig, sich für diese LV auch bei Anita Kern anzumelden!Die Lehrveranstaltung „Einführung in die Fachdidaktik“ bietet einen verständlichen Überblick über zentrale fachdidaktische Konzepte und Ansätze für die Unterrichtsfächer Technik und Design sowie Kunst und Gestaltung. In einer ersten „Feldvermessung“ werden – in Abgrenzung… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.5 ECTS

Anita Kern

Die Lehrveranstaltung wird gemeinsam mit Bernadette Anzengruber im Team abgehalten – für eine vollständige Beurteilung ist es daher notwendig, sich für diese LV auch bei Bernadette Anzengruber anzumelden!Die Lehrveranstaltung „Einführung in die Fachdidaktik“ bietet einen verständlichen Überblick über zentrale fachdidaktische Konzepte und Ansätze für die Unterrichtsfächer Technik und Design sowie Kunst und Gestaltung. In einer ersten „Feldvermessung“ werden – in… 2026W, Vorlesung und Übungen, 1.5 ECTS

Marina Rauchenbacher

Diese Lehrveranstaltung bietet einen Überblick über die Gender und Queer Studies, deren Ausdifferenzierungen und Entwicklungen. Wir werden in einem ersten Schritt gemeinsam historische Kontexte (startend mit bürgerlichen Geschlechterkonzepten) sowie die Entwicklung verschiedener feministischer Ansätze hin zu den Gender und Queer Studies sowie zu Inter* und Trans* Studies erarbeiten und Schlüsseltexte diskutieren. Im Laufe des Seminars werden wir auch thematische Schwerpunkte… 2026W/2027S, Vorlesung und Diskussion, 2.0 ECTS

Maria Bussmann

Einführung in feministische Theorie, Gender - and Queer Theory Wir lesen einen Querschnitt von AutorInnen und diskutieren viel. Der Kurs gibt einen Einstieg in feministische Theorie, in Gender- und Queer-Theory und setzt keine Vorkenntnisse voraus. Warum denken wir so wie wir denken? Durch welche Brille sehen wir die Wirklichkeit als (vorwiegend) westlich- privilegierte Personen? Ein Schwerpunkt des Seminars liegt bei… 2026W, Proseminar, 3.0 ECTS

Sofia Bempeza

Die Lehrveranstaltung versteht sich als Einführung in künstlerisches Arbeiten und geht projektbegleitend verschiedenen grundlegenden Fragen nach: Wodurch werden künstlerische Prozesse angestoßen und wie vorangebracht? Wie entwickelt man relevante Fragen und daraus Themen und Inhalte? Was ist ein künstlerisches Konzept? Welchen Stellenwert hat Recherche und Kontextualisierung in künstlerischen Arbeitsprozessen? In welchem Verhältnis stehen Konzept, Produktion, Präsentation und Rezeption? Worauf bauen künstlerische… 2026W, Künstl. Einzelunterricht, 4.0 ECTS

Ebba Fransén Waldhör

Die Lehrveranstaltung versteht sich als Einführung in künstlerisches Arbeiten und geht projektbegleitend verschiedenen grundlegenden Fragen nach: Wodurch werden künstlerische Prozesse angestoßen und wie vorangebracht? Wie entwickelt man relevante Fragen und daraus Themen und Inhalte? Was ist ein künstlerisches Konzept? Welchen Stellenwert hat Recherche und Kontextualisierung in künstlerischen Arbeitsprozessen? In welchem Verhältnis stehen Konzept, Produktion, Präsentation und Rezeption? Worauf bauen künstlerische… 2026W, Künstl. Einzelunterricht, 4.0 ECTS

Christoph Kaltenbrunner

DONNERSTAG Die Lehrveranstaltung versteht sich als Einführung in das künstlerische Arbeiten und geht projektbegleitend grundlegenden Fragen nach: Wodurch werden künstlerische Prozesse angestoßen und wie vorangebracht? Wie entwickelt man relevante Fragen und daraus Themen und Inhalte? Was ist ein künstlerisches Konzept? Welchen Stellenwert haben Recherche und Kontextualisierung in künstlerischen Arbeitsprozessen? In welchem Verhältnis stehen Konzept, Produktion, Präsentation und Rezeption? Worauf bauen… 2026W, Künstl. Einzelunterricht, 4.0 ECTS

Annette Krauss

Die Lehrveranstaltung versteht sich als Einführung in künstlerisches Arbeiten und geht projektbegleitend verschiedenen grundlegenden Fragen nach: Wodurch werden künstlerische Prozesse angestoßen und wie vorangebracht? Wie entwickelt man relevante Fragen und daraus Themen und Inhalte? Was ist ein künstlerisches Konzept? Welchen Stellenwert hat Recherche und Kontextualisierung in künstlerischen Arbeitsprozessen? In welchem Verhältnis stehen Konzept, Produktion, Präsentation und Rezeption? Worauf bauen künstlerische… 2026W, Künstl. Einzelunterricht, 4.0 ECTS

Heng Zhi

Design After Modernism: From Radical to Shanzhai Die Designgeschichte seit der Nachkriegsmoderne ist geprägt von Wellen der Kommerzialisierung für den Massenmarkt sowie vom kritischen Engagement mit sozialen und politischen Fragestellungen. Gleichzeitig haben Designpraktiken außerhalb der westlichen Welt in den letzten Jahrzehnten zunehmend an Bedeutung gewonnen. Diese Vorlesung führt zunächst in zentrale Epochen und Strömungen des Designs von den 1960er Jahren… 2026W, Vorlesungen, 2.0 ECTS

Heng Zhi

2027S, Vorlesungen, 2.0 ECTS

Silke Vollenhofer

Die Vorlesung vermittelt die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und führt in die Anforderungen an wissenschaftliche Arbeiten hinsichtlich Umfang, Aufbau, Sprache und Beurteilungskriterien ein. Behandelt werden außerdem die Grundlagen wissenschaftlicher Methoden sowie der Umgang mit wissenschaftlichen Quellen. Die Studierenden lernen, aus einer Idee ein geeignetes Forschungsthema zu entwickeln und daraus eine Forschungsfrage sowie eine These abzuleiten. Zudem wird die Erstellung eines… 2026W/2027S, Proseminar, 3.0 ECTS

Christian Liclair

2027S, Proseminar, 3.0 ECTS

Regina Menke

Wissenschaftliches Arbeiten ist ein Handwerk und im besten Fall ein Abenteuer. Das Proseminar hat zum Ziel, in grundlegende Techniken dieses Arbeitens in den Geisteswissenschaften einzuführen: Recherchieren, lesen und schreiben. Wir lernen Recherchestrategien kennen, beschäftigen uns mit den Möglichkeiten der Bibliothek, mit unterschiedlichen Textsorten und Typen von Argumenten, mit dem Umgang mit Quellen und dem Zitieren. Mithilfe von praktischen Übungen versuchen… 2026W, Proseminar, 3.0 ECTS

Renate Vergeiner

Im Sommersemester geht es in konsequenter Folge wiederum um „starke Frauen“, deren Schicksale und Leistungen unterschlagen wurden. Nach der Rekonstruktion der Magna Mater LilitH und ihren Töchtern, antiken Göttinnen und Heldinnen, geht es in dieser Lehrveranstaltung um die Autonomie des Denkens und Forschens, wesentliche, also charakterlich begründete weibliche Fähigkeit, die die Freiheit des Denkens und der Kreativität unmittelbar von Wehrhaftigkeit… 2027S, Vorlesungen, 2.0 ECTS

Florian Bettel

In der bildenden Kunst und der Populärkultur zeichnen sie sich ab und sind sowohl Traum als auch Albtraum der Menschen: das Fallen, das Entkommen der Schwerkraft, das Fliegen, das sich Loslösen und über den Abgrund zu erheben. Die Kulturgeschichte weiß von unzähligen Anstrengungen zu berichten, die Schwerkraft zu überwinden, sie auszutricksen, ihr zu entkommen oder sie für eine Vielzahl von… 2026W, Exkursionen, 2.0 ECTS

Jakob Schillinger

2027S, Exkursionen, 2.0 ECTS

Ruth Anderwald

Somaästhetik, somatisches Lernen und der Ausstellungsraum Welche Rolle spielt Somatik bei Lernen und Kunstbetrachtung? In diesem Kurs werden wir uns mit der vom Philosophen Richard Shusterman eingeführten Somaästhetik vertraut machen und ihre Bedeutung für künstlerische, kuratorische und pädagogische Praktiken untersuchen. Was nimmt der Körper wahr? Was ist somatisches Lernen und wie lässt es sich anwenden?Welche Vorteile bieten uns somatisches und… 2026W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

John Dutton

2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Heidelinde Balzarek

Themenstellung der Lehrveranstaltung Aktuelle Forschungsfrage: Welche ästhetisch-künstlerisch forschenden Zugänge lassen sich mittels multiperspektivischer Erzählweisen in der Kunstdidaktik entwickeln? Ziele der LV: Vertiefende Auseinandersetzung mit der Thematik und mit verwandten Bereichen – Perspektiven der Didaktik, Erzählungen, Erziehung – Biografik, Anschauung Die Transmedialität des Erzählens und das erzählende Potential von Einzelbildern erforschen und erkennen Das Bilderbuch als multimodales Erzählmedium erfahren und analysieren… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Petra Weixelbraun

- Wie können digitale Spiele als künstlerisches Material und Werkzeug den Kunstunterricht bereichern?- Welche kreativen Potenziale eröffnen sich durch die Analyse, den Remix und die Neugestaltung von Spielwelten, Charakteren und Spielmechaniken? Der Ansatz des Digital Game-Based Learnings (DGBL), also der Einsatz digitaler Spiele im Fachunterricht, erweitert immer häufiger den methodischen Werkzeugkasten von Lehrkräften. Digitale Spiele dienen dabei nicht nur der… 2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Pamela Bartar

2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Andreas Peham

Forschungsfrage: Wie können die Erkenntnisse der Antisemitismusforschung in schulische Bildungsarbeit integriert werden? Antisemitismus stellt auch für schulische Bildungsarbeit eine Herausforderung dar - insbesondere, wenn er sich der Camouflage bedient und schwerer als socher zu erkennen ist. Die Fähigkeit, Antisemitismus auch in seinen neuen Formen zu erkennen, ist eine notwendige Voraussetzung erfolgreicher Präventionsarbeit. Die folgenden Themenkomplexe sollen zu drei Terminen gemeinsam… 2026W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Heidelinde Balzarek

Themenstellung der Lehrveranstaltung Aktuelle Forschungsfrage: Wie lässt sich Identitätsentwicklung im Zeitalter der KI mittels ästhetischer Bildung fördern? Ziele der LV: Vertiefende Auseinandersetzung mit der Thematik – Perspektiven der Didaktik – Ästhetische Bildung durch Erfahrung in Rezeptions- und Produktionsprozessen, als Initiation zur Urteilsbildung, Einbildungskraft, Imagination, Fantasie und Kreativität. Welche Rolle spielt dabei KI? Identität -> Modelle, Identität als Konstruktion, Patchworkidentitäten, Multidimensionale… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Esther Maria Kürmayr

Workshopinhalt: Wir sind alle während unseres ganzen Lebens von "isms" beeinflusst. Darum kann das Verhalten einer anderen Person negative Gefühle und Reaktionen in uns auslösen. Das reflektiert erlernte Muster stereotypen Verhaltens. Gleichzeitig haben die meisten Menschen irgenwann Erfahrungen der Unterdrückung gemacht, oder waren Mitglieder einer Gruppe von "Aussenseitern". Aus diesem Grund haben wir alle die Fähigkeit die Erfahrung des zum… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Michaela Schober

2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Sabine Buchner

17 % aller Kinder und Jugendlichen zwischen 11 und 17 Jahren waren bereits von Cybermobbing betroffen; Jedes 2 Kind geht davon aus, dass diese Gefahr sich in den nächsten Jahren verstärken wird; (Stichwort zB KI) Auch zunehmende Hasskommentare im Internet, Klassenwhatsappgruppen in denen beleidigt, beschimpft und sogar bedroht wird prägen den Schulalltag; Wieso entsteht Mobbing? Wie läuft Mobbing ab? Was… 2026W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Anita Kern

2027S, Vorlesung und Übungen, 2.0 ECTS

Laszlo Lukacs

Wie lässt sich Kunstunterricht inklusiv abhalten? Mit welchen Methoden können wir arbeiten und planen? Inwiefern kann moderne Technik dazu beitragen? Das Ziel dieser Lehrveranstaltung ist die gemeinsame barrierefreie Entwicklung von Designstücken zusammen mit und für Menschen mit besonderen Bedürfnissen. Dabei steht die Inklusion und aktive Zusammenarbeit mit Menschen, die leider vielerorts immer noch gesellschaftlich ausgeschlossen sind, im Vordergrund. Die gestalteten… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Bernadette Anzengruber

2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Wolfgang Renner

FORSCHUNGSFRAGE: Wie können Bildungsprozesse gestaltet werden, um medienethische, medienkritische und demokratiefördernde Kompetenzen angesichts der Herausforderungen durch soziale Medien, Plattformökonomie und Künstliche Intelligenz zu entwickeln? Abstract Digitale Medien sind zum „Grundnahrungsmittel“ in der heutigen, digitalen Gesellschaft geworden. Social Media und Artificial Intelligence haben sich als omnipräsente Informationsquellen etabliert. Ethische Fragen werden in diesem Zusammenhang aber kaum reflektiert, werden aber unser zukünftiges,… 2026W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Nilufar Wilhelmina Royce

Wie kann man abstraktes Denken und die Lehre einer Entwurfsarbeit in den Fächern DEX, KKP übergreifend fördern? WAHLFACH - Die Lehrveranstaltung richtet sich an alle Studierenden und soll den Umgang mit Körper, Raum und Material und diverse Umsetzungsmethoden für die plastische Darstellung als Modell vermitteln, um diese anschließend im schulischen Lehrplan einsetzen zu können.Die Ideenskizze, das abstrakte Experimentier- und Arbeitsmodell,… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Ursula Reisenberger

Was bedeutet es, in der Begegnung mit Menschen umfassend präsent zu sein? Wie verändert meine Präsenz meine Wahrnehmung und damit meine Möglichkeiten, eine (Präsentations)Situation zu gestalten? „Präsenz“ ist eine zentrale Qualität für jede Form von öffentlichem Auftreten: die physische und mentale Anwesenheit in einer konkreten Situation, frei von Narrativen und Interpretationen. Eigenes und fremdes Handeln wertfrei wahrzunehmen, eröffnet eine Fülle… 2026W, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Hartwig Michelitsch

Die LV versteht sich als Praxisforum auf Augenhöhe. Anhand zahlreicher Inputs von erfahrenen Kunstpädagog:innen kann man ... sich über die eigenen Erwartungen als zukünftige:r Lehrer:in klarer werden. gelebte Schulrealitäten aus unterschiedlichen Schulen kennenlernen. alternative Herangehens- bzw. Sichtweisen abwägen. Einblick in Best Practice-Unterrichtsprojekte und -Materialien gewinnen. das breite Tätigkeitsspektrum des Berufes "Kunstpädagog:in" kennenlernen. Praktisches und Motivierendes für den künftigen Schulalltag mitnehmen.… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Danijela Cicvarić

2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Constantin Gröbner

WAHLFACH. In diesem Experimentierlabor wird das Potenzial des praktischen Unterrichtens in der Werkerziehung mit dem Schwerpunkt Holzbearbeitung erfahrbar gemacht. Vorrangig werden Methoden und Werkzeuge praktisch für die altersadäquate Vermittlung erarbeitet und reflektiert. Studierende werden den Umgang mit Holzbearbeitungswerkzeugen und Maschinen im Rahmen einer Schulwerkstatt erlernen und vertiefen. Anhand von eigenen Werkstücken werden Sie im Rahmen der LV die Möglichkeiten und… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Nicole Krenn

DIE LV IST VOLL. Die LV untersucht Möglichkeiten und Problematiken des praktischen Unterrichtens von künstlerischen Techniken im Berufsfeld Schule. Vorrangig sollen Mal- bzw. Zeichentechniken praktisch erarbeitet und altersadäquate Vermittlungsmethoden reflektiert werden. Studierende sollen also den praktischen Umgang wie das Aufspannen von Leinwänden, Anrühren von Ölfarbe oder Tempera und der gleichen kennen lernen oder vertiefen. Wie wende ich einen Vertreiberpinsel an?… 2026W/2027S, Vorlesung und Übungen, 1.0 ECTS

Kristina Pia Hofer

This course is a Proseminar, literally a class that will prepare you for the academic Seminars (i.e., classes that require a 15-20 page academic term paper) offered at Angewandte, with a focus on methodologies used in Media Studies. Our topical frame for thinking methodology will be extractivism in recodings of voice and "nature"; on field and biometrical recordings, and on… 2026W, Proseminar, 3.0 ECTS

Bernadette Anzengruber

Titel: Feedback, Beurteilung und Evaluation im Kunstunterricht Beschreibung: Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit Feedback, Beurteilung und Evaluation im Kunstunterricht. Ausgehend von fachdidaktischen und pädagogischen Theorien werden unterschiedliche Funktionen von Feedback im künstlerischen Arbeits- und Lernprozess untersucht und konkrete Methoden für die Unterrichtspraxis erarbeitet. Weitere Schwerpunkte bilden die Entwicklung transparenter und fairer Beurteilungskonzepte sowie Möglichkeiten, Rückmeldungen von Schüler*innen einzuholen und den… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Paul Iby

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Ruth Mateus-Berr

Titel: Play for Humanities, das Mehr-als-Menschliche und gemeinsame Zukünfte – Lehrveranstaltung zu Spiel- und Feierkulturen im schulischen Kontext in Kooperation mit Sen.Lect. Paul Iby (Übersetzen 2 KKP & DEX) und Univ.-Lekt. Petra Weixelbraun (Fachdidaktische Forschungstheorien und Methoden KKP & DEX) Ziel der Lehrveranstaltung ist es, ausgehend von einer eigenen künstlerischen Erprobung, ein individuelles Unterrichtskonzept für das jeweilige Fach (Kunst und… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Petra Weixelbraun

Titel: Play for Humanities, das Mehr-als-Menschliche und gemeinsame Zukünfte – Lehrveranstaltung zu Spiel- und Feierkulturen im schulischen Kontext in Kooperation mit Sen.Lect. Paul Iby (Übersetzen 2 KKP & DEX) und Univ.-Prof. Ruth Mateus-Berr (Fachdidaktische Forschungstheorien und Methoden KKP & DEX) Forschungsfrage:Wie können Spiel- und Feierkulturen als ästhetische, performative und soziale Räume für die Entwicklung individueller, Lehrplan-konformer Unterrichtskonzepte in den Fächern… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Petra Weixelbraun

2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Christian Liclair

Wer begehrt, wer wird begehrt? Und wie lässt sich diese Beziehung darstellen? Das Seminar untersucht unterschiedliche philosophische, psychoanalytische und feministische Modelle des Begehrens und fragt danach, wie diese in der Kunst der 1970er Jahre aufgegriffen, kritisiert und hinterfragt wurden. Der Titel A New Eros verweist auf ein Mitte der 1970er Jahre von Joan Semmel geplantes Buchprojekt, das zunächst den Titel… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Eva Maria Stadler

2027S, Vorlesungen, 2.0 ECTS

Maxi Wallenhorst

Dieses Seminar beschäftigt sich mit queerem und trans Schreiben in den letzten Jahrzehnten. Dabei nimmt es diese Labels nicht persönlich. Anstatt als Identitätsmarker oder als übergenerelles Wort für "irgendwie transgressiv" sollen hier unter der Überschrift queer und trans bestimmte, historisch gewachsene poetische Herangehensweisen untersucht werden, Szenen wie New Narrative, trans literature, oder die Lyrikszene rund um den Nightboat Verlag. Dabei… 2026W, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Ivana Miloš

Der Garten ist vieles zugleich: allgegenwärtiges Phänomen und Praxis, ereignisreiches Konzept und physischer Ort der Begegnung mit dem Andersartigen und gleichzeitig Verbündeten. Als emblematischer, metaphorischer, mehrdeutiger und absolut konkreter Ort versammelt der Garten vielfältige Aspekte der more-than-human Welten in sich. In einer intimen Interaktion mit Boden, Wasser, Pflanzen, Tieren, Wetter und Jahreszeiten treffen im Garten Praxis und Theorie in einer… 2027S, wissenschaftliches Seminar, 4.0 ECTS

Anita Hosseini

2027S, Vorlesungen, 2.0 ECTS