Das Projektseminar Kunst & Prozess versteht sich als kollektives Happening.

Das Feld unserer experimentellen Untersuchungen in diesem und den folgenden Semestern bildet der Text Ethik von Baruch Spinoza (1677), sein Verständnis der Verwobenheit von Mensch und Natur, der Bedeutung von Affekten –  Ideen – Vernunft – Freiheit etc. als Grundlage und Fragen ethischen Handelns. Der Raum der Kunstuniversität dient uns zugleich als Katalysator, als auch als Experimentierfeld für Gedanken und Spekulationen im Spannungsfeld von Kunst, ästhetischer Bildung und künstlerischer Forschung, um die Möglichkeiten eines (Um)Denkens in der Beziehung zwischen Mensch und Umwelt zu verhandeln.

Ausgehend von einem handlungsorientierten Verständnis der Kunstpraxis setzen wir uns mit situativer Wahrnehmung auseinander. Mittels Experiment und Gestaltung untersuchen wir Kunstvermittlung als audio-visuellen und klanglichen Akt und nutzen das performative Format des Audio Papers als gemeinsames Forschungsformat.

Kunst verstehen wir dabei als eine Praxis, in der Wahrnehmung, Affekte und Erkenntnis untrennbar miteinander verwoben sind. Das Audio Paper steht uns als sinnlich-performatives künstlerisches (Forschungs-)Format zur Verfügung, indem Erkenntnis nicht nur in Texten, sondern darüber hinaus auch in Klang, Stimme, Atmosphäre und ästhetischer Erfahrung, für die Entwicklung eigenständiger Arbeiten gewonnen werden kann.

Als Ausgangspunkt erkunden wir gemeinsam Möglichkeiten einer kritischen, experimentellen, poetischen und fürsorglichen Handlungsfähigkeit im Kontext aktueller gesellschaftlicher Veränderungen.

Stichwörter: Kunst, künstlerische Forschung, Audio Paper, Deep Listening, Deep Ecology, Mensch und Natur, Affekte, Ideen, Freiheit, Determinismus, Performance, Klang, Lehramt, Close Looking, Kunstvermittlung, Ästhetische Bildung, Wahrnehmung.

Kontinuierliche, aktive Teilnahme; Umsetzung eines eigenen Audio Papers

Studierende entwickeln und erproben in dem Seminar ein eigenes Audio Paper als ein Format künstlerischer Forschung. Als ein mögliches Präsentations-und Abschlussformat bietet es darüber hinaus für (Lehramts-)Studierende auch eine Anwendungsmöglichkeit sowohl im Studium als auch im schulischen Kontext. Kunst und Gestaltung materialisiert sich situativ, kontextuell und fächerübergreifend und eröffnen so Zugänge zu künstlerischer Forschung auch für die Schule.