Scientific Visualization untersucht das kreative Potenzial wissenschaftlicher Beobachtungs-, Bildgebungs- und Sensortechnologien als künstlerische Medien. Das Seminar erforscht, wie zeitgenössische Methoden der wissenschaftlichen Visualisierung zu Werkzeugen künstlerischer Forschung, des Storytellings und der Auseinandersetzung mit systemischem Denken werden können. Im Wintersemester 2026/27 stehen Wälder, lebende Systeme sowie der menschliche Körper als Forschungsfelder im Mittelpunkt. Die Studierenden entwickeln individuelle oder kollaborative Art-Science-Konzepte, die wissenschaftliche Erkenntnisse mit experimenteller künstlerischer Praxis verbinden und im darauffolgenden Sommersemester realisiert werden können.

Anstatt Scientific Visualization als rein technische Disziplin zu verstehen, sieht das Seminar das Ganze als ein Forschungsfeld, in dem wissenschaftliche Methoden, künstlerische Interpretation und öffentliche Vermittlung verknüpft werden. Die Studierenden untersuchen, wie unsichtbare Prozesse, Umweltdaten, biologische Strukturen und zeitliche Phänomene in visuelle, räumliche und performative Erfahrungen übersetzt werden können. Durch Recherche, Diskussion, Experiment, Präsentationen und kontinuierliches Feedback entstehen eigenständige Konzepte, die wissenschaftliche Inhalte vermitteln und zugleich neue ästhetische und erfahrungsbezogene Perspektiven eröffnen. Im Laufe des Semesters lernen die Studierenden eine Vielzahl zeitgenössischer Visualisierungs- und Sensormethoden kennen, darunter Lichtmikroskopie, dreidimensionale Erfassungstechniken (LiDAR, Gaussian Splatting, Drohnen- und handgeführte Scans), tomografische Datensätze, Pflanzen- und Körpersensorik, forst- und bodenökologische Datensätze, seismografische Aufzeichnungen, stereoskopische sowie KI-gestützte Visualisierung. Diese Methoden werden als Werkzeuge vorgestellt und können entsprechend den konzeptionellen Anforderungen der jeweiligen Projekte kombiniert werden.

Das Seminar ist ausdrücklich kein Softwarekurs. Stattdessen werden die Studierenden dabei unterstützt, projektbezogene Arbeitsweisen zu entwickeln, geeignete Werkzeuge auszuwählen und selbstständig Tutorials und weitere Ressourcen zu erschließen, um die technischen und praktischen Herausforderungen ihrer eigenen künstlerischen Praxis zu bewältigen. Software wie Blender, CloudCompare, ImageJ/FIJI und TouchDesigner wird exemplarisch vorgestellt und entsprechend den individuellen Anforderungen der Projekte vorgestellt.

Ergänzt wird das Seminar durch Beiträge von Forschenden und Künstler*innen, die an der Schnittstelle von Wissenschaft, Technologie, Ökologie und künstlerischer Praxis arbeiten. Geplante Gäste sind Performerinnen des Artistic-Research-Projekts Shaken Grounds (Lucie Strecker, Mariella Greil, Nikolaus Gansterer und Peter Kozek), Stefan Kainbacher (Künstler, Lehrender und Doktorand am BioLab Architecture VZA7), Marina L. Medeiros (GreenGLAM FFG-Forschungsprojekt), Michael Bachhofer (Künstler und Doktorand am Science Visualization Lab), Sebastian Pichelhofer (Filmemacher, BOKU, Rothwald – der österreichische Urwald) sowie Michael Hacker (Forscher und Künstler am Science Visualization Lab).

Die Studierenden sammeln Erfahrungen in interdisziplinärer Zusammenarbeit, in Methoden künstlerischer Forschung sowie in der konzeptionellen Entwicklung von ArtScience-Projekten. Sie lernen Scientific Visualization sowohl als Forschungs- und Erkenntnispraxis als auch als Medium und Form der Wissenschaftskommunikation kennen. Das Seminar bildet die konzeptionelle Grundlage für eine produktionsorientierte Fortsetzung im Sommersemester, in der die entwickelten Projektideen weiter ausgearbeitet, prototypisch umgesetzt und präsentiert werden können.

Projektarbeit und Hausaufgaben:

Zu Beginn des Semesters erhalten die Studierenden einen klar strukturierten Projektrahmen mit einer gemeinsamen Ordnerstruktur, definierten Meilensteinen und konkreten Arbeitsaufgaben, die im Verlauf des Semesters kontinuierlich bearbeitet werden. Jede Lehrveranstaltung verbindet theoretische Inputs oder praktische Experimente mit konkreten Aufgaben, die Achievement-Points zur Entwicklung des Projektkonzepts beitragen. Am Ende des Semesters verfügen die Studierenden über ein fundiertes Projektkonzept mit Recherche, methodischem Ansatz, technischer Planung sowie einer Präsentations- bzw. Umsetzungsstrategie, das als Grundlage für eine mögliche Realisierung zB im darauffolgenden Sommersemester dienen kann. Ohne Anwesenheit in den meisten Workshopeinheiten wird es wesentlich schwieriger ein gutes Konzept mit Informationen aus der Scientific Visualization abzugeben. Ich erwarte eine Entschuldigung bei notwendigem Fernbleiben.