Die LV versteht sich als Praxisforum auf Augenhöhe. Anhand zahlreicher Inputs von erfahrenen Kunstpädagog:innen kann man ...

• sich über die eigenen Erwartungen als zukünftige:r Lehrer:in klarer werden.
• gelebte Schulrealitäten aus unterschiedlichen Schulen kennenlernen.
• alternative Herangehens- bzw. Sichtweisen abwägen.
• Einblick in Best Practice-Unterrichtsprojekte und -Materialien gewinnen.
• das breite Tätigkeitsspektrum des Berufes "Kunstpädagog:in" kennenlernen.
• Praktisches und Motivierendes für den künftigen Schulalltag mitnehmen.

Forschungsfrage

Welches Aufgabenspektrum ist mit der Lehrtätigkeit an Schulen im Allgemeinen und im Kunstunterricht im Speziellen verbunden?

Herangehensweise

In der ersten LV-Einheit werden Erwartungshaltungen geklärt: Welche Erwartungen habe ich an mich im Beruf als Lehrer:in? Was ist mir in der Vermittlung wichtig? Was glaube ich, wird von mir erwartet? Wie möchte ich von meinen Schüler:innen wahrgenommen werden?

In der Folge können diese Erwartungen einem Realitätscheck unterzogen werden. Dazu berichten auch Gastsprecher:innen von ihren Erfahrungen aus dem Arbeits- und Schulalltag. Diese praxisnahen Inputs dienen als Impulse für Reflexion und Diskussion.

Inhaltlich bieten sich daher zahlreiche Fragen an die referierenden Fachkolleg:innen an, beispielsweise:

Was erwartet mich beim Unterrichtseinstieg? Wie kann „guter“ Kunstunterricht gelingen? Wie kann ich mich inhaltlich und organisatorisch vorbereiten? Was ist in einem Schuljahr realistisch umsetzbar? Welche Bedeutung hat der Fachbereich? Wie gehe ich mit Konflikten um? Was motiviert im Schulalltag? Wie kann ich meine Motivation über die Jahre hinweg erhalten? Welche Materialien haben sich im Unterricht bewährt? Gibt es Konzepte, mit denen ich mich identifizieren kann? Welche Standards sind mir persönlich wichtig? Was ist für den Schulalltag im Allgemeinen und den eigenen Kunstunterricht im Speziellen anwendbar? Wie lassen sich eigenes künstlerisches Schaffen und Lehrtätigkeit miteinander verbinden?

Eine schriftliche Reflexion, welche die einzelnen Sequenzen vergleichend zusammenfasst, bildet den prüfungstechnischen Abschluss der Lehrveranstaltung.

Für den positiven Abschluss der Lehrveranstaltung werden regelmäßige Anwesenheit und eine schriftliche Reflexionsarbeit am Ende des Semesters vorausgesetzt.

Abgabetermin für die schriftliche Reflexionsarbeit: 28.02.2027

Die Termine finden voraussichtlich alle zwei Wochen montags statt. Beginn ist jeweils um 18:00 Uhr.

Die genauen Termine werden noch bekannt gegeben.