In dem Seminar gehen wir dem Verhältnis von Spiel und Wissenserwerb in Gedächtnisorganisationen nach, wobei der Schwerpunkt auf der kuratorischen und vermittlerischen Museumsarbeit liegen wird. Im Kontext gemeinsamer Museumsbesuche, Spieletests und der Lektüre thematisch vertiefender Texte, wollen wir reflektieren, wie in verschiedenen Szenarios spielerische Elemente eingesetzt werden und welche gestalterischen Entscheidungen, Lern- und Lehransätze damit verbunden sein können. Im Mittelpunkt des Seminars wird die Analyse 3 ausgewählter Fallbeispiele als Formen spielerischer Interfaces zur musealen Wissensorganisation stehen, die wir anhand eines eigenen Methodendesigns untersuchen.

- 80% Anwesenheit
- aktive Teilnahme am Seminar (Fishbowl-Diskussionen und Arbeit in Kleingruppen)
- ein wissenschaftliches Essay (7-8 Seiten)

Der Kurs findet in deutscher Sprache statt und richtet sich hauptsächlich an Studierende der Expanded Museum Studies.

Maximale Teilnehmer:innenzahl: 15