Abhaltung im Rahmen der Klasse für Alle, zusammen mit Vik Bayer

Diese LV ist für Studierende und Nicht-Studierende, die im Rahmen der Klasse für Alle Projekte mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen planen und umsetzen wollen. (Z.B. in  Kooperationsprojekten mit Mittelschulen, Programmen wie Hobby Lobby, in Kooperation mit AGIDS, oder mit Vereinen, die mit geflüchteten Menschen arbeiten.)

In der Klasse für Alle vereinen wir ökologische, soziale, politische, antikoloniale und subversive Praktiken zu unserer künstlerischen partizipativen Methode.

Wir werden grundlegende Fragen zu  "Kunst und Ökologie" und "Kunst & Community" stellen und reflektieren:

- Was bedeuten Begriffe wie Partizipation, Teilhabe, Autor:innenschaft und Handlungsfähigkeit?

- Was bedeutet Diversität innerhalb und außerhalb der Institutionen? 

- Wie finden wir eine verständliche Sprache? Wie sprechen wir mit Kindern und Jugendlichen?

- Wen wollen wir erreichen? 

- Welche Rolle spielt dabei die Kunst? 

 

Im ersten Treffen werden wir einander mit unseren Ideen, Projekten und Wünschen vorstellen und davon ausgehend schauen, was die Gruppe braucht.

Möglichkeiten für das weitere Arbeiten sind: 

- Projektpräsentationen & Gruppen-Feedback

- Methoden und Tools für das Arbeiten mit Gruppen kennenlernen und zusammen ausprobieren

- Gemeinsame Lektüre grundlegender Texte (bell hooks, Paulo Freire, Stefano Harney/Fred Moten, Carmen Mörsch)

- Exkursionen und Compost Days, in die Projekte eingebettet werden können

 

- Diese LV ist einerseits dafür gedacht, bereits begonnene Projekte weiterzuentwickeln und sie praktisch umzusetzen, als auch neue Ideen zu entwickeln und in der Gruppe Menschen zu finden, die an einer Umsetzung mitarbeiten wollen. 

- Die LV ist offen für Studierende anderer Universitäten und Nicht-Studierende, die an künstlerischen, ökologischen, sozialen, aktivistischen Themen und Praktiken interessiert sind.

- Präsentationen eines Projekts oder einer Projektidee

- Kontinuierliche Arbeit an einem Projekt während des Semesters (allein oder in einer Gruppe) mit Besprechungen und Feedbacks

- Durchführung des Projekts (z. B.Workshop mit Schüler:innen, über einen Verein, im Rahmen des Angewandte Festivals, ...)

- Schriftliche Arbeit: Dokumentation und Reflexion

BIBLIOGRAFIE (WIRD IM LAUF DES SEMESTERS ERWEITERT):

burrough, xtine & Walgren, Jufy (Eds.). Art as Social Practice. Technologies for Change. Routledge 2022

Kwon, Miwon. One Place After Another. Site Specific Art and Locational Identity. MIT Press, 2004

Mörsch, Carmen. Die Bildung der A_n_d_e_r_e_n durch Kunst. Eine postkoloniale und feministische historische Kartierung der Kunstvermittlung. Zaglossus, 2019

Freire, Paolo, Pedagogy of the Oppressed. continuum, 1970 / 2005

Harney, Stefano & Moten, Fred, The Undercommons. Fugitive Planning & Black Study. Minor Compositions, 2013

hooks, bell, Teaching to Transgress. Education as the Practice of Freedom. Routledge, 1994

hooks, bell, Teaching Community. A Pedagogy of Hope. Routledge, 2003

Ahmed, Sara. On Being Included

Racism and Diversity in Institutional Life. Duke University Press, 2012

Espejo Ayca, Elvira, YANAK UYWAÑA. The Mutual Nurturing of the Arts, transversal texts, 2023