Radioaktivität als zentrales Element interdisziplinären Unterrichts im schulischen Kontext

Von der Quelle von Superkräften in Comics und Film zum Mordinstrument im (realen) Spionagethriller, vom "Allheilmittel" des frühen 20. Jahrhunderts zu einem der Kernstücke der heutigen Medizin, von der Zerstörungskraft und gleichzeitig dem Potential als Energiequelle bis zur Frage der nachhaltigen (?) Lagerung ausgedienter Brennstäbe jenseits der Halbwertszeit über alle zwischenzeitlichen Zusammenbrüche der Kommunikation hinweg: Radioaktivität fasziniert seit ihrer Entdeckung, durchzieht unsere Gesellschaft und Kulturgeschichte in einer Vielzahl von Dimensionen und stellt uns gleichzeitig vor Probleme, die nur durch interdisziplinäre Ansätze gelöst werden können. 

Im Seminar werden wir uns Radioaktivität aus verschiedenen Richtungen annähern und aus diesem interdisziplinären Kontext heraus Unterrichtskonzepte entwickeln, die auch im schulischen Unterricht im Zusammenspiel verschiedener Unterrichtsfächer aufgegriffen werden können.

Abgabe der Seminararbeiten: Termine sind fix einzuhalten: 30.6.2023 / 31.7.2023 / 31.8.2023

Eine Seminararbeit für 4 ECTS: ca. 32.500-35.000 Zeichen (nur Textkörper, inklusive Leerzeichen, exklusive Anhänge). Diese Seminararbeit muss beinhalten: ausgewiesenen Bezug zum Lehrplan, Ergebnisse der SuS inkl. der Auswertung der Ergebnisse/ Reflexion; abzugeben als DOCX. Im Anhang: kompetenzorientierter Unterricht, Semestrierung, Arbeitsblätter zum Unterricht. Gesondert sind abzugeben: pptx oder ähnliches Format zum Unterricht, Bilder der Ergebnisse der SuS in einer Auflösung von 300dpi, Einverständniserklärungen der SuS und der Studierenden. 

Weitere Beurteilungskriterien: aktive Mitarbeit 25 %, Präsentation des Projekts 25 %, durchgängige Anwesenheit (max. 3 Fehleinheiten)

Verpflichtend verbunden mit dem Fachbezogenen Praktikum (FASP) an der Schule und Supervision 2.

Voraussetzung: Einführung in die Fachdidaktik, Orientierungspraktikum (OP), Übersetzen 1, Supervision 1.

Achtung: Das aus dem Thema des Seminars erarbeitete Unterrichtskonzept bildet die Basis für die eigenen Unterrichtseinheiten im Rahmen des FASPs - bitte das Thema sobald als möglich mit den Mentor*innen besprechen (mögliche Klassen, Rahmenbedinungen, Zeitpunkt im Semester, ...)!