Im Zentrum dieser Lehrveranstaltung werden Kompetenzorientierte und alternative Beurteilungsmöglichkeiten im Fachbereich Mode und Design stehen. Es werden verschiedene Designprozesse in der Mode und Design vorgestellt und anhand von Beispielen interpretiert. Die analysierten Designprozesse werden für die Vermittlung von Arbeitsmethoden und Beurteilungsmöglichkeiten im Bereich Mode und Design genutzt und Fachdidaktisch aufbereitet.

A: ORGANISATION

Die Lehrveranstaltung mit Diskussions- und Analysecharakter wird durch mediale Inhalte erweitert.
Bitte lesen Sie die Informationen des Rektorats via Ihrer uni-ak.ac.at - Emailadresse aufmerksam durch. Es kann durch Covid-19 ständig Änderungen geben!

B: ZIELE DER LEHRVERANSTALTUNG

1. Die Studierenden können Arbeitsaufträge im Bereich Mode und Design erstellen.
2. Die Studierenden können Arbeitsproben im Bereich Mode und Design beurteilen.

C: INHALTE

1. Interpretation und Analyse von Designmethoden.
2. Beurteilungsmöglichkeiten im Bereich Mode und Design.
3. Konzeption und Entwurf von Arbeitsaufträgen.

Alle Abgabetermine sind bindend:
Aufgabe 1: 30%
Aufgabe 2: 60 %
Teilnahme: 10%
Teilnahme wird wie folgt beurteilt:
Keine Abwesenheiten 1
Eine Abwesenheit 2
Zwei Abwesenheiten 3
Drei Abwesenheiten 4
Vier Abwesenheiten 5

LITERATURLISTE: 
Pflicht: Kühn, Guido, Hebel, Michael & Hahn, Christoph (2018): Designnlehre: Von der Entwurfsbenotung hin zur Prozessbewertung. In: June H. Park (Hrg.). Design & Bildung, Bd.2. München: Kopaed Verlag.

Frei: Findeli, Alain (2001): Rethinking Design Education for the 21st Century: Theoretical, Methodological and Ethical Discussion. In Design Issues: Volume 17, Number 1.
Glas, Alexander (2015): Kunstunterricht verstehen: Schritte zu einer systematischen Theorie und Didaktik der Kunstpädagogik. Kopaed.
Tovey, Mike (2015): Design Pedagogy: Developments in Art and Design Education. Dorest Press, Ashgate Publishing.