Kritische, schulpraxisorientierte Reflexion von Kunstbegrifflichkeiten und -systemen als Bildungsort und Handlungsmaxime

Der Idee Foucaults folgend, Malerei (Kunst) als eigenständige Form von Erkenntnisdisziplin im Feld von simultaner  Geschichts- und Denkbetrachtung zu sehen, entwickeln wir exemplarisch, ausgehend von der eigenen künstlerischen und handwerklichen Praxis, Modelle zur Theoriebildung und Vermittlung im BE-Unterricht, und zurück zur künstlerisch kreativen Praxis.

Das Experimentierlabor soll Möglichkeiten bieten, sich mit der eigenen Motivation auseinander zu setzen und ausgehend vom eigenständigen kreativen Tun und dem Einbringen und Vermitteln relevanter Techniken im offenen Diskurs untereinander und mit SchülerInnen unterschiedlicher Altersstufen, selbstbestimmtes Handeln in fachrelevanten Zusammenhängen und dessen Visulisierung und Dokumentation zu entwickeln . 

Aktive Teilnahme am Seminar, durchgehende Anwesenheit zu den vereinbarten Terminen. Einbringung einer eigenen Projektidee. Diese soll im Verlauf des Semesters ausgearbeitet im EL vorgestellt und nach Möglichkeit in einer Praxissequenz in realita getestet werden. Am Ende des Semesters sollten die einzelnen Projekte samt didaktischen Material aufbereitet sein und allen SeminarteilnehmerInnen als Ideenkatalog für den Unterrichtsalltag zur Verfügung stehen.

Erstellung eines Portfolios mit didaktischer Ausarbeitung eines Projekts.

Termin:jeden Freitag ab14:30 und nach persönlicher Vereinbarung

Ort: BG 18, Klostergasse 25, 1180 Wien

Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit dem Transfer eigener künstlerischen Ideen und Projekte in den Kunstunterricht. Ausgehend von den eigenen Arbeiten mit dem Schwerpunkt auf der Hand- und Tafelzeichnung, visualisieren wir Projektideen und fördern, quer durch die Altersstufen, die individuellen graphischen Fähigkeiten und Kompetenzen der SchülerInnen, vom klassischen zeichnerischen Objektstudium zum Erfassung und Visualisierung Wirklichkeiten. Wir entwickeln diese zu differenziert anwendbaren Konzepten. Ziel ist es hier vor allem die praktische Vermittlung zu simulieren und über möglichst vielfältige Techniken und Methoden zu verfügen, diese diskursiv zu vermitteln.