TEIL 2 der Lehrveranstaltung!

„It is a dangerous game, I know“, schrieb Jani Christou nach der Erstaufführung von Epicycle (1968) – einem Werk, in dem der griechische Komponist das von ihm entwickelte Prinzip des „Kontinuums“ getestet bzw. umgesetzt hat. Gemeint ist damit eine „Partitur von Aktivitäten“, bei der sich verschiedene Akteur*innen „ohne vorgegebenes Szenario“ (Adam Szymczyk) mit ihren Beträgen beteiligen.

Christous „dangerous game“, das den Regelbruch zelebriert und damit auch das Risiko des Verfehlens oder Scheiterns miteinschließt, bildet den Tenor für diese Lehrveranstaltung, die sowohl auf struktureller als auch inhaltlicher Ebene den verfahrensästhetischen Praktiken des Provisorischen, Unfertigen, Fragmentarischen oder Improvisatorischen gewidmet ist. Dieser grundsätzlich „offene“ Ansatz setzt ein ebenso „offenes“ von den Studierenden (mit)modellierbares Angebot voraus: In Anlehnung an die Documenta 14 wollen wir der Logik von lose gesetzten, thematischen Berührungs- und Kontrapunkten folgen, die dazu auffordert historische Denk- und/ oder Handlungsmodelle, wie beispielsweise Walter Benjamins fragmentarisches Schreiben, „als Form der Unterbrechung, als Form für Improvisation und plötzliche Querblicke, für Einzelheiten und Bruchstücke“ (Ernst Bloch), mit stets aktuellen Impulsen, bzw. der jeweils eigenen künstlerischen Praxis in Beziehung zu setzen.

Die hier anklingende „eigene Aktivität“ soll über die von Paul Thek entwickelten und von Chris Kraus wieder aufgegriffenen „52 teaching notes“ in Gang gesetzt werden – eine spielerische Methode, die eine Reflexion über die eigene künstlerische Praxis erlaubt, indem sie die vordergründig einfache Frage stellt: „What are your questions?“

Im Ineinandergreifen von „learning from ...“ und „What are your questions?“ wollen wir uns ein Stück weit von eingeschliffenen Lehr- und Lernmethoden entfernen und die gegenwärtig brisante, weil sämtliche Lebensbereiche betreffende, Frage nach dem „improvisatorischen Handeln“ auf ein möglichst breites, disziplinenübergreifendes Spektrum öffnen und in Bezug auf ihre künstlerischen als auch gesellschaftspolitischen Implikationen diskutieren.

 

  

 

Allgemeine Literatur: Draw it with your closed eyes: the art of the art assignment, hg. von Dushko Petrovich und Roger White, New York: Paper Monument, 2012. Improvisation und Intention. Momente, Modelle, Medien, hg. von Sandro Zanetti, Zürich: Diaphanes, 2014. Improvisieren. Paradoxien des Unvorhersehbaren, hg. von Hans-Friedrich Bormann, Gabriele Brandstetter, Annemarie Matzke, Bielefeld: transcript Verlag, 2010. 

 

 

 

  

 

 

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