Dieses Proseminar nimmt das aktuell viel diskutierte Ideal von inklusiven Kulturinstitutionen kritisch in den Blick. Gerade in der Praxis zeigt sich, dass auf Grund von historischem Balast, inhärenten Herrschaftslogiken und systematischen Bildungsausschlüssen zwischen Institution und Inklusion oft noch Welten liegen. Teils sind durch Änderungen des institutionellen Selbstverständnisses und engagierte Vordenker_innen einzelne Wege einer Annäherung zu beobachten. Genaue Analysen hinterfragen jedoch sowohl eingefahrene kunstbetriebliche Strukturen wie auch sogenannte „good-practice-Modelle“, um Problematiken und Potenziale jenseits von PR-Rhetoriken betrachten zu können. In Anlehnung an die Aktionsforschung untersuchen die Studierenden im Austausch mit ausgewählten Institutionen wie Museen, Bibliotheken oder Kulturzentren den Status Quo von Inklusion – mit den thematischen Foki auf Klassismus, Gender, Migration sowie Disability – und entwickeln individuelle Strategien für mögliche Veränderungen zu mehr sozialer Gerechtigkeit.

Anwesenheit:
75% für positiven Abschluss notwendig

Benotung:
25 % Mitarbeit
25 % Textlektüre/theoretische Reflexion
25 % Feldforschung
25 % Schriftliche Abschlussarbeit

Dieses Proseminar wird von Luise Reitstätter und Laila Huber gemeinsam geleitet. Die gesamte Lehrveranstaltung umfasst ingesamt 2 Semester-Stunden. Eine schriftliche Anmeldung  (entweder bei Luise Reitstätter oder Laila Huber) ist ausreichend.