Diese Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Entwicklung und Reflexion von Kunst- oder Designprojekten, die ausgehend von eigenen künstlerisch-wissenschaftlichen Ideen und Projekten in die Technische Werkerziehung übersetzt werden sollen. Um die direkte Reflexion aus Unterrichtshospitationen zu ermöglichen wird die Lehrveranstaltung parallel zum OP (Orientierungspraktikum) in der Schule empfohlen.

Die Kernbereiche der Lehrveranstaltung sind:

Reflektieren der eigenen Beobachtung im OP: Die kritische Reflexion von Beispielen aus der Praxis soll die Herstellung von Querverbindungen zwischen Theorie und Praxis ermöglichen.

Studium einschlägiger Fachliteratur / Präsentation: Durch die Recherche in der Fachliteratur und die Analyse und Interpretation von Texten sollen Theorien zum Lernen in kunstpädagogischen Handlungsfeldern, sowie neurowissenschaftliche Erkenntnisse, Konstruktivistische Ansätze und anderes untersucht und diskutiert werden. Dies soll in weiterer Folge zur Entwicklung eigener individueller Schwerpunkte und fachimmanenten didaktischen Ansätzen in der Arbeitsweise sowie dem Finden von eigenen Lösungen für die konstruktive Arbeit in der Werkpädagogik führen.

Situationsanalyse, Unterrichtsplanung und der physische Arbeitsraum: Nach einer Übersicht über das Regelwerk des Lehrplanes sollen die eigenen Absichten und Umsetzungen für den Unterricht eingebracht und diskutiert sowie fachinhaltlich und fachdidaktisch vorbereitet werden. Individuell wird ein reflektierendes Konzept mit Bezug zur zeitgemäßen Fachdidaktik und fachrelevanter Literatur entwickelt.

Der Inhalt der Proseminararbeit wird in der ersten Einheit besprochen.

- durchgängige Anwesenheit

- aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung

- Erbringen der Arbeitsaufträge

- Präsentation des Übersetzungskonzeptes

- Verfassen einer Proseminararbeit